جزوه ترمودینامیک 1
ساعت ۱۱:٤۱ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۱٢ : توسط : امیر , فرزاد

جزوه ترمودینامیک 1 که شامل فصل های زیر میباشد:

+.تعاریف

+.خواص ماده ساده تراکم پذیر

+.کار و گرما

+.قانون اول ترمودینامیک

+.قانون دوم ترمودینامیک

میباشد.

 برای دانلود روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.


 
راهنمای برنامه نویسی پاسکال
ساعت ۱۱:۳۸ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۱٢ : توسط : امیر , فرزاد

کتاب راهنمای برنامه نویسی پاسکال در وبلاگ قرار داده شده است.

برای دانلود روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.


 
منابع آزمون کارشناسی ارشد مکانیک ماشین های کشاورزی
ساعت ۱۱:۳٧ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۱٢ : توسط : امیر , فرزاد

1-موتور:توان موتور تراکتور رنجبر- شناخت وکاربرد تراکتور بهروزی لار

2-کاشت و داشت:تراکتور و ماشین های کشاورزی منصوری راد جلد اول مبحث کاشت- اصول ماشین های کشاورزی شفیعی
3-برداشت:کتاب منصوری راد جلد 2-کمباین غلات بهروزی لار انتشارات بانک کشاورزی
4-خاک ورزی :جزوه همت دانشگاه صنعتی اصفهان-کتاب منصوری راد جلد 1-ماشین های کشاورزی شفیعی
5-مکانیک تراکتور:جزوه دکتر همت دانشگاه صنعتی اصفهان-قسمتی از کتاب رنجبر
6-هیدرولیک :قسمتی از کتابتوان موتور وتراکتور رنجبر- قسمت اولیه و مقدماتی جزوه دکتر همت دانشگاه صنعتی اصفهان
7-مقاومت مصالح:کتاب بیدجانتسون-کتاب تست پوران پژوهش دکتر نایی
8-ریاضی:ریاضی 1 کتاب حساب دیفرانسیل و انتنگرال زنگنه-ریاضی2 جزوه بهرامی دانشگاه صنعتی اصفهان-تست کتاب نیکوکار انتشارات دانشگاه صنعتی امیر کبیر

 

منابع معرفی شده آقای سیفی رتبه اول ارشد 1387


 
چارت دروس رشته مهندسی مکانیک ماشین های کشاورزی
ساعت ۱۱:٥٦ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۱٠ : توسط : امیر , فرزاد

برای دانلود چارت دروس رشته مهندسی مکانیک ماشین های کشاورزی به همراه سر فصل دروس روی لینک زیر کلیک کنید.

 

 

کلیک کنید.

 

 

 

 

 

 


 
جزوه طراحی اجزاء2
ساعت ۱۱:٥٤ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۱٠ : توسط : امیر , فرزاد

جزوه طراحی اجزا برای دانلود در وبلاگ قرار داده شده است. برای دانلود جزوه طراحی اجزاء2 روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.



 
جزوه زمین شناسی
ساعت ۱۱:٥٢ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۱٠ : توسط : امیر , فرزاد

جزوه زمین شناسی که قابل استفاده برای دانشجوهای رشته ی مهندسی آب ( عمران-کشاورزی ) که شامل مباحث زیر می باشد:

 

+.جابه جایی زمین

+.زلزله

+.آتشفشان

+.سیل

+.انرژی

برای دانلود در وبلاگ قرار داده شده است.  برای دانلود روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.

 


 
منابع کنکور کارشناسی ارشد
ساعت ۱٠:۳٥ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۸ : توسط : امیر , فرزاد

منابع کنکور کارشناسی ارشد بعضی از رشته ها از جمله مکانیک ، هوا-فضا ، برق ، صنایع در وبلاگ قرار داده شده است.

برای دانلود روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.

 

 

 

 

 

 


 
کتاب حل المسائل مکانیک خاک
ساعت ۱٠:۳۳ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۸ : توسط : امیر , فرزاد

کتاب حل المسائل مکانیک خاک بر روی وبلاگ قرار داده شده است. برای دانلود حل المسائل کتاب مکانیک خاک روی لینک زیر کلیک کنید.


 
کتاب حل المسائل انتقال گرما
ساعت ۱٠:۳۱ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۸ : توسط : امیر , فرزاد

کتاب حل المسائل انتقال گرما (هولمز) ویرایش هشتم روی وبلاگ قرار داده شده است.

 

برای دانلود این کتاب روی لینک زیر کلیک کنید

 

کلیک کنید.


 
جزوه استاتیک
ساعت ۱٠:٢٧ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۸ : توسط : امیر , فرزاد

جزوه استاتیک ، قابل استفاده برای دانشجویان و داوطلبان کنکور کارشناسی ارشد که شامل مباحث زیر می باشد:

 

+.بحث انرژی

+.اعضای دو نیرویی

+.اعضای سه نیرویی

+.خرپاها و قاب ها

+.مسائل عمومی

+.اصطکاک لغزشی و غلتشی

+.سطوح شیبدار

+.کابل ها

+.نیروهای خمیده

برای دانلود در وبلاگ قرار داده شده است. برای دانلود روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.


 
کتاب ارتعاشات مکانیکی تامسون
ساعت ۱٠:٠٩ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۸ : توسط : امیر , فرزاد

کتاب ارتعاشات مکانیکی تامسون برای دانلود در وبلاگ قرار داده شده است. برای دانلود کتاب ارتعاشات مکانیکی تامسون روی لینک زیر کلیک کنید.

 


 
جزوه مقاومت مصالح دکتر افشین سالاری
ساعت ۱٠:٠٧ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۸ : توسط : امیر , فرزاد

جزوه مقاومت مصالح دکتر افشین سالاری برای دانلود در وبلاگ قرار داده شده است. برای دانلود جزوه مقاومت مصالح دکتر سالاری روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.



 
جزوه فرمول های انتگرال گیری
ساعت ۱٠:٠٥ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۸ : توسط : امیر , فرزاد

جزوه ی فرمول های انتگرال گیری برای دانلود در وبلاگ قرار داده شده است. برای دانلود جزوه فرمول های انتگرال گیری روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.

 



 
سر فصل ها و دروس کارشناسی ارشد مهندسی سازه
ساعت ۸:٥۱ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۸ : توسط : امیر , فرزاد

لیست سر فصل ها و دروس کارشناسی ارشد مهندسی سازه (مصوب وزارت علوم و تحقیقات) در وبلاگ قرار داده شده است. برای دانلود روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.


 
جزوه حل تمرین ریاضی
ساعت ٢:۳٦ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٠/٥/٦ : توسط : امیر , فرزاد

جزوه حل تمرین ریاضی یک که شامل مباحث زیر میشود:

+. اعداد مختلط

+. دامنه و برد

+. حد و پیوستگی

+. مشتق

+. کاربرد های مشتق

+. انتگرال و انتگرال های ناسره

+. سری ها

و...

 

برای دانلود جزوه حل تمرین ریاضی یک روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.


 
جزوه معادلات دیفرانسیل
ساعت ٢:۳۳ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٠/٥/٦ : توسط : امیر , فرزاد

جزوه معادلات دیفرانسیل برای دانلود در وبلاگ قرار داده شده است. برای دانلود جزوه معادلات دیفرانسیل روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.


 
جزوه حل تمرین مسائل انتگرال دوگانه
ساعت ۱٠:۱٩ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/٥ : توسط : امیر , فرزاد

جزوه حل تمرین مسائل انتگرال دوگانه که شامل مباحث زیر میباشد :

1-     رسم ناحیه انتگرال گیری

2-     محاسبه انتگرال دوگانه در مختصات دکارتی

3-     محاسبه انتگرال دوگانه در مختصات قطبی

4-     محاسبه انتگرال دوگانه با استفاده از تغییر و متغییر

5-     محاسبه انتگرال دوگانه غیر عادی

6-     محاسبه حجم با استفاده از انتگرال دوگانه

7-     محاسبه سطح رویه و انتگرال رویه ای

برای دانلود در وبلاگ قرار داده شده است ، برای دانلود روی لینک زیر کلیک

کنید.                                          

 

 

کلیک کنید.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 
دینامیک مریام
ساعت ۱٠:۱٦ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/٥ : توسط : امیر , فرزاد

کتاب دینامیک مریام یکی از مهم ترین دروس مکانیک مهندسی است. لازم به ذکر است که دینامیک تنها درس 4 واحدی مکانیک می باشد. برای دانلود حل المسائل کتاب دینامیک مریام به زبان شیرین فارسی روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.

 



 
جزوه محاسبات عددی
ساعت ۱٠:٢٢ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٠/٥/٤ : توسط : امیر , فرزاد

جزوه محاسبات عددی در وبلاگ قرار داده شده است. برای دانلود این جزوه روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.


 
جزوه ریاضی مهندسی
ساعت ۱٠:۱۸ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٠/٥/٤ : توسط : امیر , فرزاد

جزوه ریاضی مهندسی در 51 صفحه با حجم بسیار کم ( 700kb) برای دانلود در وبلاگ قرار داده شده است.

برای دانلود این جزوه روی لینک زیر کلیک کنید.

کلیک کنید.


 
نمونه سوال امتحانی درس آمار مهندسی
ساعت ۱۱:٥٢ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/٤ : توسط : امیر , فرزاد

نمونه سوال امتحانی درس آمار مهندسی گروه گیاه پزشکی دانشکده کشاورزی در وبلاگ قرار داده شده است. این نمونه سوال های دکتر بهرامی نژاد می باشد. برای مشاهده روی لینک زیر کلیک کنید.

 

کلیک کنید.


 
نسل جدید تراکتورها
ساعت ٩:۱٢ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/٤ : توسط : امیر , فرزاد

 


این تراکتوری که در تصویر مشاهده می کنید از لحاظ ایمنی و راحتی کار نسبت به دیگر تراکتور های ساخته شده از کارایی بهتری برخوردار است. تایر های این تراکتور برجستگی بیشتری نسبت به سایر تراکتور ها دارد که باعث محکم شدن آن در سطح زمین میشود. از لحاظ ظاهری نیز این تراکتور زیبایی خاصی دارد.

برای دیدن ادامه ی عکس های این تراکتور به ادامه مطلب بروید.

منبع :abooagri.blogfa



ادامه مطلب را مطالعه کنید
 
جزوه نقشه کشی صنعتی 1
ساعت ۸:٥٦ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/٤ : توسط : امیر , فرزاد

جزوه نقشه کشی صنعتی یک که شامل اصول و قواعد  اولیه نقشه کشی از جمله:

 

+. ترسیمات هندسی

+. تقسیم دایره به n قسمت مساوی

+. انواع برش و هاشور

+. انواع فرجه

+. انواع خط راهمنا ، اندازه و ...

+.انواع برش و...

می باشد ؛ برای دانلود در وبلاگ قرار داده شده است.

 

برای دانلود لینک کلیک کنید.



 
مبانی آیرودینامیک اندرسون
ساعت ۸:٤۸ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/٤ : توسط : امیر , فرزاد

کتاب مبانی آیرودینامیک اندرسون در وبلاگ قرار داده شده است. این کتاب ابزار جامع و کامل تدریس برای آن دسته از دانشجویان و خوانندگانی است که به یادگیری  آیرودینامیک علاقه مند هستند. برای یادگیری این موضوع به دانش قبلی در مورد آیرودینامیک نیازی نیست. بنابر این برای افرادی که قبلا موضوع آیرودینامیک را مطالعه نکرده اند ولی علاقه مند می باشند و یا در حال پژوهش و تحقیق در این زمینه اند بسیار مفید خواهد بود. این کتاب درک عمیقی از نظریه ها و تکنیک های آیرودینامیک را در بحثی جامع همراه با جنبه های فیزیکی آن و دیدگاهی نوین ارائه می دهد. برای دانلود روی لینک های زیر کلیک کنید.

 


 

+. پارت اول : مبانی آیرودینامیک اندرسون

+. پارت دوم : مبانی آیرودینامیک اندرسون

+. پارت سوم : مبانی آیرودینامیک اندرسون



 
معرفی دانشگاه صنعتی شیراز
ساعت ۱٠:٤٠ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

دانشگاه صنعتی شیراز دومین دانشگاه دولتی در استان فارس بوده و در اردیبهشت ماه سال ۱۳۸۳ توسط وزیر علوم، تحقیقات و فناوری آن زمان، جعفر توفیقی افتتاح گردید. ساختمان این دانشگاه سابقاً متعلق به دانشکده صنعت الکترونیک دانشگاه شیراز بوده‌است که در سال ۱۳۸۳ مستقلاً به دانشگاه صنعتی شیراز انتقال و تغییر نام یافت. این دانشگاه در بلوار مدرس شهر شیراز واقع است و محوطه جدید آن واقع در شهرک صدرا در شمال غرب شیراز هم اکنون درحال ساخت است.

در حال حاضر دانشگاه دارای ۱۱۰۰ دانشجوی مقطع کارشناسی و ارشد می‌باشد.



رشته‌های دانشگاه:

کارشناسی:

 

مهندسی برق:

الکترونیک

مخابرات

کنترل

فناوری اطلاعات

کارشناسی ارشد:

 

مهندسی برق:

الکترونیک

الکترونیک نوری

مخابرات

سیستم

میدان

قدرت

سیستمهای قدرت و انرژی

الکترونیک قدرت و ماشین‌های الکتریکی از سال ۸۷

مهندسی مکانیک:

تبدیل انرژی

طراحی کاربردی از سال ۸۸

مهندسی هوافضا:

آیرودینامیک از مهرماه ۸۹

مهندسی عمران:

زلزله از سال ۸۷

خاک و پی از مهرماه ۸۹

ریاضی:

ریاضی کاربردی

تحقیق در عملیات

مهندسی شیمی:

گاز از مهرماه ۸۹

شیمی-فیزیک:

ترمودینامیک از سال ۸۷

مهندسی مواد:

الکتروسرامیک از سال ۸۸

خوردگی از مهرماه ۸۹

مهندسی کامپیوتر:

شبکه‌های کامپیوتری از مهرماه ۸۹

فیزیک:

فوتونیک از سال ۸۹

دکتری:

ریاضی کاربردی - از بهمن ماه ۸۹

مهندسی برق (گرایش مخابرات) - از بهمن ماه ۸۹

لازم به ذکر است که این دانشگاه تا سال ۱۳۸۶ اقدام به پذیرش دانشجویان تحت بورسیه ارتش جمهوری اسلامی ایران در مقطع کاردانی در رشته برق و گرایش الکترونیک می‌نمود که بنابر صلاحدید مسئولان این امر ادامه نیافت.


 
معرفی نیلز هنریک دیوید بوهر
ساعت ۱٠:۳٩ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

 نیلز هنریک دیوید بوهر در سال 1885 و در کپنهاک دانمارک به دنیا آمد پدر او کریستیان بوهر استاد فیزیولوژی دانشگاه کپنهاک و مادرش الن آلدر بوهر دختر یک خانواده یهودی دانمارکی سرشناس در مراکز بانکی و پارلمانی بود خانواده بوهر کلیسارو نبودند ولی زن خانواده بر خلاف یهودی بودنش توافق کرده بود که بچه ها مسیحی بار آورده شوند بوهر در سال 1903 در رشته فیزیک دانشگاه کپنهاک نام نویسی کرد در دانشگاه نیلز با انجام آزمایشهایی در باره نیروی کشش سطحی آب و اندازه گیری آن نیرو خود را ممتاز کرد و توانست به پاس انجم آن کار مدال طلای آکادمی علوم و ادبیات دانمارک را به دست آورد وی در سال 1911 با نوشتن تزی در باره نظریه الکترونی فلزات - که تاکید آن بر نارسایی های فیزیک کلاسیک در توضیح رفتار ماده در سطح اتمی بود – درجه دکترای خود را دریافت کرد نوشتن آن تز آغاز تمرکز اندیشه وی بر روی موضوع تحقیق بقیه دوره زندگی خود بود بوهر در انگلستان پس از همکاری مختصری با ج.ج تامسون در کمبریج رهسپار آزمایشگاه رادرفورد در منچستر شد. داشتن رابطه با رادرفورد سر مشق حیات علمی بعدی او شد آن دو از همان نخستین ملاقات با یکدیگر دوست شدند و تا پایان عمر دوستانی نزدیک باقی ماندند. در واقع رادرفورد بود که بوهر را به بالاترین تراز پژوهش در زمینه فیزیک آورد. بوهر که در درک اهمیت نظری شگرف و ارزش انکشافی الگوی هسته ای اتم که در سال 1910 توسط رادرفورد وضع شده بود – ذهنی تند و تیز داشت، و از آن استفاده کرد تا نکات زیر را روشن سازد 

 

 

  خواص شیمیایی یک اتم از جمله جای آْن در جدول تناوبی بستگی به آرایش الکترونهای آن دارد

  خواص رادیو اکتیو (پرتوزا) با هسته مرتبط است 

ایزوتوپها متناظرند با اتم هایی که دارای الکترونهای یکسان اما هسته های جرمی متفاوتند

  فروپاشی پرتوزا بار هسته و در نتیجه تعداد الکترونها و هویت شیمیایی اتم را تغییر می دهد

 

بوهر سپس به نحوه تعیین ماهیت دقیق رابطه میان عدد اتمی یک عنصر که فشرده و خلاصه ای از رفتار شیمیایی آن به شمار می رود و تعداد الکترونهای موجود در اتم پی برد بوهر در سال 1912 به دانمارک بازگشت و به سمت دانشیاری فیزیک دانشگاه کپنهاک منصوب شد او پس از شکل گیری حرفه آینده اش در کپنهاک با مارگارت نورلند ازدواج کرد. ازدواج آن دو پیوندی محکم و پر از خوشبختی از آب درآمد و برای بوهر منبع مادام العمر وفاق و قوت شد. زن و شوهر شش فرزند پسر پیدا کردند که چهار تن از آنها به سن بلوغ و بالاتر از آن رسیدند. بوهر در پی استقرار در کپنهاک به اندیشه در باره جنبه های نظری مدل اتم هسته دار رادرفورد ادامه داد این مدل مانند منظومه شمسی بسیار کوچک با هسته ای در میان به مثابه خورشید و الکترونهایی در حال گردش به گرد آ» به مثابه سیارات بود. فیزیکدانان آن را در کل پذیرفته بودند.اما در آن اشکال بزرگی هم که امروزه آن را یک ناهنجاری می خوانند می دیدند به موجب نظریه الکترومغناطیس ذره باردار و چرخانی مانند الکترون باید در هر دوره گردش مقداری انرژی به صورت تابش پخش و در نتیجه بخشی از انرژی خود را از دست بدهد طبق تئوری در چنین حالتی دایره مسیر باید مارپیچ وار تنگ و تنگ تر شده الکترون سرانجام به درون هسته سقوط می کند اما این وضع پیش نیامده الکترونها به داخل هسته فرو نمی ریزند و اتم به مدت نامحدود پایدار باقی می ماند ناهنجاری بدین سان در این مغایرت رفتار الکترون با پیش بینی نطریه الکترومغناطیس بود 

 

بوهر برای یافتن توضیح مسئله شیوه تازه ای به کار برد و گفت: تئوری بی تئوری. الکترون تا زمانی که به چرخش ادامه می دهد هیچ تابشی از خود به بیرون نمی فرستد او این را در حالی می گفت که نظریه و شواهد آزمایشگاهی، هر دو نشان می دادند که وقتی ئیدروژن حرارت ببیند از خود نود تابش می کند و عقیده ابن بود که ان نور از الکترون اتم هم تابش می شود. بوهر در سال 1913 با آن روش به تجسم ساختاری برای اتم دست یافت بوهر در توضیح چگونگی رفتار الکترون از وجود رابطه جدیدی بین ماده و نور سخن به میان آورد و گفت که الکترون در رفتن از مداری به مدار دیگر انرژی، بصورت بسته یا پیمانه هایی از انرژی تشعشعی جذب یا تابش می کند(چیزی که امروزه فوتون یا کوانتوم نور نامیده می شود) هر چه طول موج نور تابیده کمتر باشد انرژی فوتون آن بیشتر است 

 

ئیدروژن سه خط طیفی روشن به رنگهای قرمز، سبز متمایل به آبی و آبی دارد. بوهر تشریح کرد که خطوط رنگی واضح طیف همان تابشهای اتم ئیدروژن هستند نور قرمز هنگامی تابش می شود که الکترون از مدار سوم به مدار دوم بجهد ونور سبز متمایل به آبی مربوط به جهش الکترون از مدار چهارم به دوم است. در آغاز بسیاری از فیزیکدانان مسن تر از جمله ج.ج. تامسون در باره درستی نظریه بوهر تردید کردند اما رادرفورد از حامیان ان شد بطوریکه نظریه جدید سرانجام پذیرفته شد. بوهر در سال 1913 سه مقاله در باره ساختار اتم منتشر کرد که یکی از آنها مقاله در باره ساختمان اتم و مولکول بود او سالهای 1914 تا 1916 را در منچستر گذارنید و یکبار دیگر در آنجا تحت حمایت رادرفورد به کار پرداخت پس از آن در سال 1916 تصدی کرسی استادی فیزیک دانشگاه کپنهاک به او پیشنهد شد وی به قصد قبول آن به دانمارک بازگشت و تا پایان عمر مدیر آن مؤسسه باقی ماند.


 
معرفی دانشگاه رازی
ساعت ۱٠:۳٧ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

دانشگاه رازی در بهمن ماه سال ۱۳۵۱ در شهر کرمانشاه با عنوان دانشکده علوم شروع به فعالیت نمود.این مرکز به سال ۱۳۵۳ به دانشگاه رازی تغییر نام یافت. در شروع سال تحصیلی ۱۳۵۱-۵۲ دانشکده علوم با پذیرش ۲۰۰ دانشجو در چهار رشته فیزیک،شیمی،زیست شناسی و ریاضی موجودیت خود را آغاز نمود.اکنون پس از گذشت ۳۰ سال بالغ بر ۱۳۱۲۲ دانشجو در پنج دانشکده و دو آموزشکده در چهار مقطع کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا مشغول به تحصیل می‌باشند. بنیانگذار این دانشگاه دکتر فریدون معتمد وزیری است.این دانشگاه پس از دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، نخستین دانشگاه در منطقه غرب ایران و نیز نخستین دانشگاه در منطقه موسوم به سرزمین کردستان است.

دانشگاه رازی از نظر تعداد ارجاعات به هر مقاله ISI برترین دانشگاه کشور طی سال های ۱۹۹۰ تا ۲۰۰۸ بوده است. این دانشگاه مقام برتر ارزیابی عملکرد دانشگاه‌های کشور را در سال ۱۳۸۷ کسب کرد.

 

 

کل فضای آموزشی و کمک آموزشی مورد بهره برداری تا اردیبهشت سال ۸۳ حدودا ۶۱۰ هکتار بود که در ۵ منطقه شهر،شامل پردیس طاق بستان،باغ میوه،دانشکده ادبیات و علوم انسانی،و آموزشکده دامپزشکی مستقر می‌باشند. در حال حاضر دانشکده‌های علوم،فنی و مهندسی،تربیت بدنی و دبیرستان وابسته به دانشگاه در پردیس طاق بستان مشغول فعالیتند.دانشکده کشاورزی،موزه تاریخ طبیعی و کلینیک دامپزشکی در زمینی به مساحت ۵۰۰ هکتار موسوم به باغ میوه واقع شده‌اند.و مجتمع آموزش عالی قصرشیرین،در شهر قصر شیرین فعالیت دارد.حوزه ریاست دانشگاه به انضمام حوزه‌های معاونین دانشجویی و فرهنگی،اداری مالی،پژوهشی و آموزشی در ساختمان مرکزی دانشگاه واقع در طاق بستان دانشگاه بر انجام امور اجرایی و اداری دانشگاه نظارت دارند. دانشکده ادبیات و علوم انسانی،علاوه بر گروه‌های آموزشی مربوطه سالنهای ورزشی را در خود جای داده‌است.

دانشگاه رازی در حال حاضر دارای هفت دستگاه خوابگاه بوده که گنجایش حدود ۳۷۰۰ نفر دانشجو را دارد.ساختمان فجر در مرکز شهر و مجتمع مسکونی اساتید دانشگاه واقع در پردیس طاق بستان جهت اسکان اعضای هیئت علمی دانشگاه اختصاص یافته‌است.

هم چنین کتابخانه ی مرکزی در ساختمانی سه طبقه با زیر بنایی در حدود ۱۳۰۰ متر مربع واقع شده و با دارا بودن مجموعا حدود ۵۰۰۰۰جلد کتاب و اشتراک ۵۰۰ عنوان مجله به فعالیت خود ادامه میدهد.


 
دکتر مجتبی شمسی پور
ساعت ۱٠:۳٦ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

دکتر مجتبی شمسی پور

خلاصه زندگی نامه

 

پروفسور مجتبی شمسی پور در سال ۱۳۲۸ در کرمانشاه دیده به جهان گشود تحصیلات خود را تا پایان دیپلم در کرمانشاه به پایان برد وی ازدانشگاه صنعتی شریف در سال ۱۳۵۲ موفق به دریافت لیسانس شیمی شد. وی گرایش شیمی تجزیه را انتخاب کرد و در سال ۱۳۵۴ موفق به گرفتن فوق لیسانس در دانشگاه صنعتی شریف شد. او برای دریافت دکترای شیمی تجزیه به آمریکا عزیمت کرد و در سال ۱۳۵۸ موفق به دریافت دکترا از دانشگاه ایالتی میشیگان شدند. در سال ۱۳۷۱ به رتبه استادی در ایران نایل گردید. برنده جایزه کتاب سال ۱۳۶۸ایران، برنده جایزه جشنواره خوارزمی در سال ۱۳۷۰ در علوم محض، شیمیست برگزیده انجمن شیمی ایران در سال ۱۳۷۴، برنده جایزه کامستک (سازمان کشورهای اسلامی) در سال ۱۳۶۷، محقق برگزیده و خاص وزارت علوم در سال ۱۳۷۹، برنده جایزه شیمی همایش چهره‌های ماندگار در سال ۱۳۸۱ و دریافت نشان لیاقت در پژوهش از رییس جمهور در سال ۱۳۸۱ و ... بخشی از موفقیتهای پروفسور شمسی پور است.

 

فعالیت‌ها :

 

تدریس در دانشگاه شیراز و برگزیده شدن به عنوان استاد نمونه دانشگاه‌های ایران در سال ۱۳۷۳

تدریس در دانشگاه تربیت مدرس و دانشگاه رازی کرمانشاه

عضویت در انجمن‌های شیمی آمریکا ، ایران و پاکستان

عضویت در هیئت تحریریه چندین نشریه معتبر علمی[کدام نشریات؟]

عضویت در فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران

 



 

 

افتخارات :

 

برنده جایزه شیمی سال ۲۰۰۶ آیسسکو و انتخاب به عنوان برترین دانشمند جهان

برگزیده شدن به عنوان چهره ماندگار عرصه شیمی در دومین همایش چهره‌های ماندگار در سال ۱۳۸۱

محقق برجسته وزارت علوم و دریافت جوایز کتاب سال جمهوری اسلامی و کتاب برگزیده دانشگاه‌های ایران

 

اعتبار جهانی :

 

در تازه‌ترین فهرست دانشمندان جهان، نام پروفسور شمسی پور همچنان در صدر این فهرست قرار دارد. براساس آمار مربوط به ژانویه ۲۰۰۵ (دی ماه) که گستره اول ژانویه ۱۹۹۵ تا ۳۱ اکتبر سال ۲۰۰۵ را شامل می‌شود، یازده تن از اعضای هیأت علمی دانشگاههای کشور براساس تعداد ارجاعات، در گروه "یک درصد" اول لیست پژوهشگران جهان قرار گرفتند. نفر اول در فهرست دانشمندان ایران براساس شاخصهای اساسی علم برحسب تعداد ارجاعات، پروفسور "مجتبی شمسی پور"، عضو هیأت علمی دانشگاه رازی کرمانشاه است که با ۲۴۴ مقاله شیمی و اختصاص ۲۴۲۵ ارجاع و ۷۲ مقاله مهندسی شیمی و ۵۷۴ ارجاع از حداقل آستانه ارجاع برای دانشمند شدن در رشته‌های شیمی و مهندسی شیمی در این گستره که به ترتیب ۷۳۷ و ۲۱۴ ارجاع است، عبور کرده‌است. پروفسور شمسی پور، همچنین در سال جاری برای چهارمین سال متوالی از طرف مؤسسه بین‌المللی "ای.اس.ای" آمریکا به عنوان دانشمند برتر جهان معرفی شد. ایشان تاکنون بیش از صد حسگر جدید برای مواد دارویی، کاتیون‌ها و آنیون‌های معدنی که به عنوان جایگزین برای دستگاههای گرانقیمت جذب اتم‌ها، استفاده در آزمایشگاه تشخیص طبی، اندازه گیری آلاینده‌های محیط زیست و کنترل کیفیت در صنایع کاربرد معرفی کرده‌است که در سطح بین‌المللی از آن استفاده می‌شود.


 
منابع کنکور کارشناسی ارشد زراعت
ساعت ۱٠:۳٥ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

منابع کنکور کارشناسی ارشد زراعت 

 

* اصول و مبانی زراعت – دکتر محمدرضا خواجه پور
* زراعت عمومی – حمیدرضا محمد دوست چمن آباد
* زراعت غلات- دکتر ناصر خدابنده
* غلات سردسیری – دکتر محمدرضا بهنیا
* زراعت غلات – دکتر مهدی تاج بخش و علی اصغر پور میرزا
* زراعت غلات – دکتر محمدحسن راشد محصل و مهندس محمد حسینی و …
* زراعت در مناطق خشک – دکتر عوض کوچکی
* اصول زراعت در مناطق خشک – جلد اول و دوم : دکترامین علیزده و دکتر عوض کوچکی
* زراعت خصوصی جلد اول غلات- حمداله کاظمی اربط
* زراعت غلات – دکتر قربان نورمحمدی و دکتر عطاءاله سیادت و دکتر علی کاشانی
* گیاهان صنعتی – دکتر محمدرضا خواجه پور
* زراعت گیاهان صنعتی – دکتر ناصر خدابنده
* زراعت گیاهان علوفه ای – جزوه درسی دکتر عطاءاله سیادت – دانشگاه کشاورزی رامین.
* زراعت حبوبات – دکتر عوض کوچکی.

ضریب این درس در کنکور کارشناسی ارشد ۴ می باشد. پس دانشجویان عزیز روی این درس سرمایه گذاری زیاد بکنند.

منابع اصلی درس فیزیولوژی:

ü فیزیولوژی گیاهان زراعی- دکتر غلامحسین سرمدنیا و دکتر عوض کوچکی
ü مبانی فیزیولوژیکی رشد و نمو گیاهان زراعی – دکتر عوض کوچکی ، دکتر محمدحسن راشد محصل و …
ü جنبه های فیزیولوژیکی زراعت دیم - دکتر غلامحسین سرمدنیا و دکتر عوض کوچکی
ü مقدمه ای بر فیزیولوژی گیاهی جلد اول و دوم – دکتر احمدی، احسان زاده، جباری
ü اکولوژی گیاهان زراعی – دکتر عوض کوچکی، نصیری محلاتی
ü فیزیولوژی گیاهان زراعی – دکتر علی احمدی و عادل سی و سه مرده

ضریب این درس در آزمون ۳ می باشد و بهمراه درس زراعت دروس تعیین کننده هستند.

منابع اصلی درس اکولوژی:

Ø مبانی اکولوژی کشاورزی- دکتر عوض کوچکی
Ø بوم شناسی کشاورزی – دکتر محمدجواد میمندی نژاد
Ø اصول اکولوژی در تولیدات گیاهی – رحیم زاده خویی و جوانشیر
Ø اگرو اکولوژی – نصیری محلاتی، علیرضا کوچکی و رضوانی

ضریب این درس در آزمون ۲ می باشد.

منابع اصلی طرح آزمایشات کشاورزی:

v طرحهای آماری در تحقیقات کشاورزی – دکتر امیرحسین شیرانی راد و مهندس مهدی خانی
v طرح های آزمایشی کشاورزی – ولیزاده و مقدم

ضریب این درس در آزمون ۲ می باشد.

منابع اصلی خاکشناسی:

§ خاکشناسی عمومی – دکتر خسرو الیاس آذر
§ خاکشناسی عمومی – جزوه درسی مهندس علیرضا افتخار دانشگاه شهید چمران اهواز

ضریب این درس ۱ می باشد.

جهت زبان باید سعی کنید در روز ۱۰ لغت تخصصی از بر نمایید. علاوه بر آن تا آنجا که ممکن است مقالات تخصصی کشاورزی (رشته خودتان را ترجمه کنید. این روش بهترین راه است.)

منبع : سایت شبانه


 
سرگذشت نوربرت وینر
ساعت ۱٠:۳۳ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

 سرگذشت نوربرت وینر

نوربرت وینر در سال ۱۸۹۴در کلمبیا ایالت میسوری از پدری لهستانی و مادری آلمانی متولد شد. در ۱۴ سالگی ریاضیات عالی را آموخت و در ۱۸ سالگی از دانشگاه هاروارد دکترای ریاضی گرفت .از سال ۱۹۱۹معلم و از سال۱۹۳۲ استاد دانشگاه ام.آی .تی بود. در منطق ریاضی و فیزیک نظری کار می کرد و در سال های ۱۹۳۹ تا ۱۹۴۵دوران جنگ جهانی دوم در شبکه های الکتریکی و ماشین های محاسبه به خصوص در ارتباط با ماشین های بالیستیکی، کار می کرد.

در فاصله ی سال های ۱۹۴۵ تا ۱۹۴۷ که در مکزیک کار می کرد به فکر یگانه کردن دانش هایی افتاد که کارشان مطالعه ی روند حفظ و به کار گیری آگاهی ‏‏‏‏‏‏ها و جهت دادن به آن ها و مدیریت و کنترل است و این دانش جدید را ‏“سیبرنتیک“نامید که اگر نخواهیم خیلی دقیق باشیم می توان آن را مرز مشترک ریاضیات ‏‏‏‏‏‏‏با صنعت و بیو لو ژی دانست . حال سرگذشت زندگی نوربرت وینر را از زبان خود ایشان می خوانیم:

به این دلیل به این دانش رو آوردم که خواست پدرم بود ولی به همان اندازه در خود کشش عمیقی نسبت به فعالیت های عملی احساس می کردم، تقریبا” چهار سالم بود که خواندن را یاد گرفتم ‏, ۹ سالم بود که وارد دبیرستان شدم .بیماری چشم داشتم ، به قدری بد می دیدم که پزشکان می ترسیدند به کلی بینایی خود را از دست بدهم و به همین علت موقعیت خاصی در میان بچه ها داشتم. پدرم نیرومند بود کار او در ترجمه بیست و چهار جلد آثار تولستوی از روسی به انگلیسی و در عرض دو سال کاری فوق العاده و خارج از نیروی عادی یک انسان بود.بهترین مربی من در کمبریج ,برتراند راسل بود ،با راهنمایی او بود که به منطق ریاضی پرداختم و یک رشته از مسایل کاملا کلی مربوط به فلسفه ریاضی و و فلسفه دانش را به طور عام آموختم. راسل مرا قانع کرد که بدون آشنایی جدی با خود ریاضیات نمی توان به فلسفه ی ریاضی پرداخت.به کلاس های درس هاردی می رفتم و متوجه شدم که او تنها یک معلم نمونه نیست بلکه در ضمن دانشمندی است که هر جوان ریاضی دان شهرت طلبی می تواند او را به عنوان الگو برای خود انتخاب کند..داوید هیلبرت نیز معلم من بود هیلبرت به حل پیچیده ترین مسایل در همه ی شاخه های ریاضیات معاصر دست می زد و با توانایی حیرت انگیزی غیر عادی ترین اندیشه های به کلی انتزاعی را با موضوع های مشخص فیزیکی و علمی پیوند می داد.وقتی در کمبریج بودم ,راسل نه تنها اهمیت واقعی ریاضیات را به من شناساند بلکه مرا به ضرورت پیوند ریاضیات با فیزیک هم متقاعد کرد سپس وینر به واقعه ی جنگ جهانی اول می پردازد و اضطراب های ناشی از آن را چنین بیان می کند :جنگ برای آمریکایی ها چند سالی دیرتر از اروپایی ها شروع شد ولی من از اوت سال ۱۹۱۴ بی وقفه در اندیشه آن بودم .



سپس وینر به کارهای اولیه خود در ریاضیات اشاره می کند و از ناکامی های حاصل در این مسیر حرف می زند:در آن زمان در ریاضیات بسیار ولی بی حاصل کار می کردم می خواستم مهارت و تجربه ای را که در تفکر انتزاعی از راسل آموخته بودم در زمینه ی توپولوژی به کار ببرم توپولوژی رشته ی خاصی از ریاضیات است که سر وکار آن با اشکال هندسی است وویژگی های کلی آن اشکال را بررسی می کند .آن گاه وینر برای این که نشان دهد نوابغ به درد کارهای جنگی نمی خورند داستان به پشت جبهه رفتن خود را تعریف می کند :من وگروهی از ریاضی دانان لشکری وکشوری در مرکز آزمایش تیر اندازی ،واقع در آبردین در ایالت مریلند مشغول به کار شدیم کار ما این بود که جدول تیراندازی توپ ها را تنظیم کنیم بیش از شش ماه در آبردین بودم ابتدا به صورت شخصی وسپس به صورت سرباز .

معلوم شد که کودکان نابغه اصلا” به درد کارهای جنگی نمی خورند در تمام موارد دچار خطاهای بزرگ می شدم واگرچه معلوم بود موارد مزبور کاملاغیر ارادی واز شرارت نیست ولی به هرحال تاثیر نامطلوبی بر جای می گذاشت.نمی توانستم با دوستانم کنار بیایم.در فوریه ی ۱۹۱۹ به علت بی لیاقتی از کار در ارتش معاف شدم.چند ماهی را با نوشتن مطلب برای روزنامه گذراندم و بعد دو اثر درباره ی جبر نوشتم.

وینر در سال ۱۹۳۳ جایزه ی Bocher و در سال ۱۹۶۴ مدال علمی علوم را از آن خود کرد.سرانجام در مارس سال۱۹۶۴ در سن ۶۹ سالگی در شهر استکهلم کشور سوید از دنیا رفت.به افتخار این دانشمند فقید، جایزه هایی با عنوان “جایزه نوربرت وینر در ریاضیات کاربردی “در سال ۱۹۶۷ توسط دانشگاه “ام.آی.تی”اهدا شد.


 
نمونه سوالات درس مقاومت مصالح
ساعت ۱٠:۳۱ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

نمونه سوالات درس مقاومت مصالح در وبلاگ قرار داده شده است. برای دانلود روی لینک های زیر کلیک کنید.

 


+. نمونه سوال اول

+. نمونه سوال دوم

+. نمونه سوال سوم

+. نمونه سوال چهارم

+. نمونه سوال پنجم

+. نمونه سوال ششم

+. نمونه سوال هفتم

+. نمونه سوال هشتم

+ نمونه سوال نهم


 
کارنامه و درصدهای رتبه ۴۰ رشته مهندسی هوافضا ارشد ۸۸
ساعت ۱٠:٢۳ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

کارنامه و درصدهای رتبه ۴۰ رشته مهندسی هوافضا ارشد۸۸

ریز درصدها و معدل اعمال شده رتبه ۴۰ رشته مهندسی هوافضا ارشد ۸۸ ( مجموعه مهندسی هوافضا، کد رشته ۱۲۷۹)

زبان عمومی و تخصصی : ۵/۵۶

ریاضیات : ۵۲/۶۳

آیرودینامیک : ۳۳/۳۳

مکانیک پرواز : ۱/۷۵

سازه های هوایی : ۳۵/۰۹

طراحی اجسام پرنده : ۶۶/۶۷

رتبه ۴۰

معدل اعمال شده : ۱۵/۸۵


منبع: سایت شبانه


 
تعداد پذیرش دانشگاه ها درچند رشته فنی و مهندسی در کنکور ارشد ۸۸ سری اول
ساعت ۱٠:٢۱ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

تعداد پذیرش دانشگاه ها درچند رشته فنی و مهندسی در کنکور ارشد ۸۸ سری اول

ظرفیت رشته های فنی و مهندسی در کنکور کارشناسی ارشد ۸۸

ارشد برق ( کد گروه ۱۲۵۱)

ارشد کامپیوتر ( کد گروه ۱۲۷۷)

ارشد سیستم( کد گروه ۱۲۶۰)

ارشد مکانیک ( کد گروه ۱۲۶۷)

 

ظرفیت ارشد برق در کنکور ۱۳۸۸

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش های برق در کنکور ارشد ۸۸ : ۷۳۴ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش های برق در کنکور ارشد ۸۸ : ۲۷۳ نفر

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های برق در کنکور ارشد ۸۸ : ۶۴۷ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های برق در کنکور ارشد ۸۸ : ۲۷۸ نفر

مجموعه کل ظرفیت دانشگاه های غیرانتفاعی برای همه گرایش های برق در کنکور ارشد ۸۸ : ۳۰ نفر

کل پذیرش رشته مهندسی برق در کنکور کارشناسی ارشد دولتی  ۸۸ :۱۹۶۲ نفر

ظرفیت ارشد کامپیوتر در کنکور ۱۳۸۸

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش های کامپیوتر در کنکور ارشد ۸۸ : ۲۳۱ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش هایکامپیوتر در کنکور ارشد ۸۸ : ۷۹ نفر

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های کامپیوتر در کنکور ارشد ۸۸ : ۱۳۴ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های کامپیوتر در کنکور ارشد ۸۸ : ۴۶ نفر

مجموعه کل ظرفیت دانشگاه های مجازی برای همه گرایش هایکامپیوتر در کنکور ارشد ۸۸ : ۱۶۰ نفر

مجموعه کل ظرفیت دانشگاه های پیام نور برای همه گرایش هایکامپیوتر در کنکور ارشد ۸۸ : ۳۵ نفر

کل پذیرش رشته مهندسی کامپیوتر در کنکور کارشناسی ارشد دولتی  ۸۸ : ۶۸۵ نفر

ظرفیت ارشد سیستم در کنکور ۱۳۸۸

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش های سیستم در کنکور ارشد ۸۸ : ۱۳۷ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش هایسیستم در کنکور ارشد ۸۸ : ۴۲ نفر

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های سیستم در کنکور ارشد ۸۸ : ۲۴ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های سیستم در کنکور ارشد ۸۸ : ۱۵ نفر

مجموعه کل ظرفیت دانشگاه های غیرانتفاعی برای همه گرایش هایسیستم در کنکور ارشد ۸۸ : ۹۸ نفر

کل پذیرش رشته مهندسی سیستم در کنکور کارشناسی ارشد دولتی  ۸۸ : ۳۱۶ نفر

ظرفیت ارشد مکانیک در کنکور ۱۳۸۸

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش های مکانیک در کنکور ارشد ۸۸ : ۷۴۴ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش هایمکانیک در کنکور ارشد ۸۸ : ۳۰۸ نفر

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های مکانیک در کنکور ارشد ۸۸ : ۶۰۷ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های مکانیک در کنکور ارشد ۸۸ : ۲۸۶ نفر

کل پذیرش رشته مهندسی مکانیک در کنکور کارشناسی ارشد دولتی  ۸۸ : ۱۹۴۵ نفر.

منبع :shabane.ir


 
مکانیزاسیون کشاورزی در ایران
ساعت ۱٠:۱٩ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد
 
مکانیزاسیون کشاورزی در ایران

مکانیزاسیون کشاورزی در ایران موضوعی است که طی سالهای گذشته یا بهتر بگوئیم از سال 1345 ، یعنی سالی که قرارداد بین ایران و جمهوری رومانی به منظور خرید تراکتور و بعضی ادوات کشاورزی منعقد شد و تعداد تراکتور از آن سال در کشور رو به فزونی گذاشت مورد بحث متخصصین فن بوده است.
وقتی از مکانیزاسیون کشاورزی صحبت به میان می آید ، اکثرا به فکر کاربرد و استفاده از موتورهای احتراق داخلی و ماشین های مختلف کشاورزی در مزارع می افتند ، در حالی که مکانیزاسیون به معنی اعم، این نیست که حتما از موتور احتراق داخلی و یا از آخرین مدل های ماشین های کشاورزی استفاده شود. قبل از اینکه مکانیزاسیون کشاورزی را تعریف کنیم ، ابتدا لازم است موتور و ماشینرا از یکدیگر تشخیص داده و جدا کنیم. "ماشین " وسیله ای است که اگر به آن توان دهیم ، برایمان کار انجام می دهد ولی خود به تنهایی قادر به انجام کار نیست . " موتور" وسیله ای است که تولید توان می کند ولی به تنهایی نمی تواند کاری انجام دهد مگر اینکه این توان را به ماشینی بدهد تا آن ماشین بتواند کار تولید کند. به طور مثال یک گاوآهن را می توان به وسیله ی یک یا چند حیوان کار به حرکت درآورد و زمینی را شخم زد ، گاوآهن در اینجا ماشین را تشکیل می دهد و حیوان یا حیواناتی که آن را می کشند در حکم موتور می باشند. یک موتور ممکن است در یک زمان، دو ماشین را به حرکت درآورد و گاهی حرکت هر دو ماشین ، برای انجام کار ، ضروری است.
اکنون با روشن شدن فرق بین ماشین و موتور می توان مکانیزاسیون کشاورزی را تعریف نمود. کلمه ی مکانیزاسیون در کشاورزی مترادف با کلمه ی اتوماسیون در صنعت است که خود به معنی اتوماتیک کردن می باشد و اتوماتیک کردن یعنی کم کردن کار کارگری. بنابراین مکانیزاسیون یعنی استفاده از ماشین و موتور در کشاورزی جهت کاهش نیاز به نیروی کارگری. البته این نیاز هنگامی به وجود می آید که درآمد حاصل از کار کارگری کمتر از درآمد به دست آمده از جایگزین نمودن ماشین و موتور باشد که خود به عوامل متعددی از جمله عوامل زیر بستگی دارد:
1- دستمز کارگر بالا باشد.
2- مشکلات کارگری موجب وقفه در کار، در زمان معین شود.
3- زیان های حاصل از طولانی بودن کار کارگری بیش از هزینه های استفاده از ماشین و موتور شود.
4- کیفیت کار ماشین آنقدر بالا باشد که هزینه های آ را مستهلک نماید.
معنی اعم مکانیزاسیون کشاورزی اتخاذ هر روشی است که موجب ازدیاد درآمد شود. با این تعریف جایگزین کردن کارگر با ماشین و موتور یکی از روش ها محسوب می شود و استفاده از بذر اصلاح شده برای بدست آوردن عملکرد محصول بیشتر روشی دیگر، که هر دو بخشی از موضوع مکانیزاسیون هستند.

آشنایی با وضعیت کشاورزی سنتی ایران
ایران از قدیم الایام مهد تمدن های باستانی و یکی از مراکز تولید مواد کشاورزی دنیای باستان بوده است.به طوری که بسیاری از پیشرفتهای کشاورزی و دامپروری مانند پرورش اسب و ترویج نباتات سودمند را باید مرهون زحمات و ابتکارات اهالی این مرزوبوم دانست. حفاری هایی که در تپه ی سیالک کاشان انجام یافته ، نشان می دهد که حدود شش هزار سال پیش ، کشاورزی در میان مردم آن منطقه معمول بوده و ایرانیان متمدن قرن ها پیش از این در این راه کار کرده اند. از نقش روی استوانه ای که در شهر شوش کشف شده ، معلوم گردیده که در سه هزار سال قبل از میلاد مسیح مردم ایران گندم را در مخزن هایی که امروزه هم در بعضی از نواحی دیده می شود ،ریخته و انبار می کرده اند. یونجه ، این علوفه ی پر ارزش برای دام ها ، توسط ایرانیان به یونان و سپس به روم و سایر نقاط جهان برده شد.
ابزارهای کشاورزی که در ایران باستان به کار می رفت شامل انواع ابزارهای دستی ساده مانند بیلها، کج بیلها ، داسهای دسته کوتاه ، کلنگ و وسائل دامی چوبی از قبیل گاوآهن ، هرسهای دندانه ای ، خرمن کوبها و غیره بوده اند. 
منبع توان و ابزارهای کشاورزی معمول امروزی در نقاط مختلف کشور بخصوص در نقاط دورافتاده به مرور زمان تغییر زیادی پیدا نکرده و با ابزارهای قدیمی فرق چندانی ندارند. هنوز در اکثر نقاط دور افتاده ی کشور از یک یا دو جفت گاو به عنوان توان کششی منحصر به فرد و از گاوآهن های دامی چوبی و هرسهای دندانه ای ، خرمن کوبها و سایر وسائل که اکثرا از چوب ساخته شده اند به عنوان ابزار مورد نیاز استفاده می گردد.

شرایط و امکانات توسعه ماشین های کشاورزی در ایران
در کشور ما استفاده از تراکتور و ماشبن های کشاورزی خیلی دیرتر از کشورهای اروپایی و امریکا شروع شد و اصولا در قرن هیجدهم که در اروپا گاوآهن های فلزی برگردان دار معمول شد، و در قرن نوزدهم که خرمن کوبهای جدید در امریکا اختراع گردید ، در وسائل و ادوات کشاورزی کشور ما هیچگونه تغییری حاصل نگردید. عملا در طول 50 تا 60 سال اخیر بوده است که به تدریج کشاورز ایرانی با انواع ماشین های کشاورزی آشنا شده است، اما هنوز هم آن طوری که شرایط امروز ایجاب می کند کشاورزی مملکت ما ماشینی نگشته است و در مواردی هم که این امر به صورتی انجام گرفته است ، به علل بنیادی مواجه با مشکلات عدیده ای می باشد که همه ی دست اندرکاران و منخصصین کشاورزی ماشینی با آن آشنا هستند.
اولین گاوآهن فلزی برگردان دار دامی در زمان ناصرالدین شاه قاجار به ایران وارد شد و در ارومیه مورد استفاده قرار گرفت . اولین نمایشگاه ماشین های کشاورزی در سال 1300 خورشیدی در تهران برگزار گردید . اولین تراکتور نفتی ساده به دستور رضاخان در سال 1308 بری مدرسهی فلاحت خریداری گردید و این مدرسه بعدها به دانشکده کشاورزی تبدیل شد. با وقوع جنگ جهانی دوم و مشکلات داد و ستد با کشورهای فروشنده و همچنین اثرات این جنگ در امور داخلی کشور، عملا این طرح متوقف و بهره برداری از آن نیز مسکوت ماند. پس از جنگ کمکم سرمایه داران و بعضی از شرکت ها شروع به وارد کردن تراکتور در ایران نمودند. ابتدا روستاییان از پذیرفتن تراکتور و ماشین های کشاورزی در مزارع خود خودداری می کردند و اعتقاد داشتند که برکت کشاورزی در سم گاوها می باشد، ولی به تدریج که با نتایج کار آشنا شدند تا حدودی آنها را پذیرفتند.
آغاز فعالیت بنگاه توسعه ماشین های کشاورزی از سال 1331ر حقیقت سرآغاز ماشینی کردن کشاورزی ایرا ن به شمار می رود. این مؤسسه از سال 1331 تا سال 1336 خود اقدام به وارد کردن تراکتور و ماشین های کشاورزی می نمود و آنها را به اقساط به فروش می رساند ، اما از سال 1336 تا سال 1345 بنگاه به متقاضیان خرید تراکتور وام میداد تا آنها مطابق سلیقه و امکانات خود اقدام به خرید تراکتور و کمباین و سایر ادوات کشاورزی بنمایند.این طرز کار سبب شد که به تدریج مارک های مختلف تراکتور و کمباین م به تعداد کمی وارد کشور شود و چون برای فروشندگان تامین لوازم یدکی و تعمیرگاه های لازم مقرون به صرفه نبود، اغلب این وسائل در مدت کوتاهی از کار افتاده و بی استفده می ماند.
در سال 1345 قراردادی با کشور جمهوری رومانی منعقد شد که طی آن تعدادی تراکتور و سایر ادوات کشاورزی از جمله گاوآهن و ... از طریق بنگاه توسعه ماشین های کشاورزی در اختیار کشاورزان گذاشته شود. طبق این قرار داد در مراکز عمده فروش اقدامات لازم برای تاسیس نمایندگیهای لوازم یدکی تعمیرگاه های ثابت و سیار به عمل آمد. به موازات این قرارداد از سال 1346 شروع به ساخت کارخانه ی تراکتور سازی تبریز شد که از سال 1349 بهره برداری از آن آغاز شد، قطعات تراکتور از رومانی وارد و در آن کارخانه مونتاژ گردید .در حال حاضر مونتاژ تراکتورهای مسی فرگوسن نیز در این کارخانه انجام می گیرد، همچنین کارخانه ی جاندیر اراک به مونتاژ تراکتور ، کمباین و سایر ادوات کشاورزی جاندیر پرداخت.
در حال حاضر کارخانه جات تراکتورسازی ایران ، تراکتورهای یونیورسال مدل 650
M با توان 65 اسب بخار، تراکتور مسی فرگوسن مدل 399 با توان 110 اسب بخار و مدل285 با توان 75 اسب بخار و مدل 240 با توان 47 اسب بخار و تراکتورهای مدل 750ITM با توان 75 اسب بخار را تولید می کند.

نیروی کار انسانی و لزوم استفاده ی ماشین در کشاورزی ایران 
با توجه به ارقام و آمار موجود و تقلیل جمعیت روستایی، به طور طبیعی نیاز به تراکتور و ماشین های کشاورزی جهت جبران توان انسانی بیشتر خواهد شد . اما در تامین توان مکانیکی مورد نیاز، بررسی انواع تراکتور و ماشین های مورد نیاز کشاورزی ایران با توجه به سطح پایین تکنولوژی در کشور و به خصوص روستاها که متناسب با سطح محدود زیر کبرای هر کشاورز و دامدار می باشد باید مورد توجه قرار گیردو سعی در بالا بردن دانش کشاورزی کشاورزان و آموزش آنها در استفاده ی صحیح از ماشین، شود. به خصوص تلاش در محدود کردن انواع تراکتورها و ماشین های وارده به چند نوع متناسب با شرایط خاص مناطق مختلف کشور ، و سعی در ساختن بعضی ما شین ها وابزار در داخل کشور که امکان ساخت آنها وجود دارد ، تامین و ساخت لوازم یدکی ، تربیت کارگران ماهر و متخصصین برای به کار بردن تراکتور و ماشین های مورد نیاز و ایجاد تعمیرگاه ها به تعداد کافی در نقاط مختلف کشور، از جمله برنامه هایی است که در آینده باید به طور وسیع و کاملتر انجام گیرد.


 
جان جاکوب برزیلیوس
ساعت ۱٠:۱٧ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

جان جاکوب برزیلیوس 

  تازه بعدها بود که مثلا روشن شد شیمی آلی شعبه ای است از علم شیمی که به مطالعه ترکیبات کربن اختصاص دارد . چرا که اتمهای کربن می توانند به طور متنوع با یکدیگر ترکیب شده و تشکیل ترکیبات حلقوی یا ترکیبات زنجیری درازی را بدهند  یا آنکه شیمی غیر آلی ( شیمی کانی ) شعبه ای است از علم شیمی که به مطالعه عناصر و ترکیبات مواد معدنی اختصاص دارد

به هر حال دوره ، دوره کشف عناصر شیمیائی بود . هر چند مدت عنصر جدیدی کشف می شد و ضمنا جدول تناوبی یا جدول مندلیف نیز هنوز تنظیم نشده بود .

در دانش شیمی نوع نابسامانی به چشم می خورد و نابسامانی در زمینه نامگزاری عناصر چشمگیر تر بود . هر کس به سلیقه خود برای هر عنصر نام جداگانه انتخاب می کرد . شدت چند گانگی اسامی بحدی بود که گاهی اسم فلان عمصر با اسم همان عنصر در شهر مجاور فرق می کرد . غالب اسامی ریشه در دوره کیمیاگری داشتند و در تمام اسامی نوعی گرایش فولکوریکی و غیر علمی محسوس بود .

برای مثال اکسیژن ( هوای آتشی ) و اسم آنتیمون ( سلطان آنتیمونی سولفید ) بود . علاوه بر آن چون فورمولهای شیمیائی وجود نداشتند بجای آنها از انواع علامتها و تصویرها سود می جستند .

چند غالب قریب به اتفاق علامتهای مفهوم عام نداشتنه و تنها خود مبتکر از آنها سر در می آورد .لزوم ایجاد نوعی نظم برای بی نظمی در شیمی اجتناب ناپذیر شد . خوشبختانه دیری نگذشت که ، مقاله ای در سال 1815 در نشریه ( ژورنال مختص شیمی و فیزیک ) منتشر شد که حلال مشکل به شمار آمد .

در مقاله توصیه شده بود ، از آن پس به جای علامت و تصویر فرمول شیمیائی استفاده شود . در مقاله آمده بود : فورمولهای پیشنهادی به ما امکان می دهند نه تنها خود عنصر را بشناسیم بلکه ترکیبات عناصر را بشناسیم بلکه ترکیبات عناصر را با یکدیگر نیز به راحتی و سادگی بفهمیم و آنها را مورد استفاده قرار بدهیم .

فورمولهای پیشنهادی به سادگی فورمولهای جبر در ریاضیات قابل درک و تعمیم هستند و بدون اشکال بخاطر سپرده می شوند . پیشنهاد من آن است که حرف اول نام لاتینی هر عنصر را به عنوان فرمول آن عنصر پذیرا شویم . مثلا برای اکسید مس CU+O برای اسید کربینیک C+2O و برای آب 2H+O و غیره . حال اگر یک حجم ترکیبی داشته باشیم می توانیم از + صرفنظر کنیم مثلا بجای آنکه بنویسیم CUI+SO3 می نویسیم CUOSO3 .

نویسنده مقاله شخصی بود به نام جون جاکوب برزیلیوس ، پرفسور در رشته شیمی و در آکادمی علوم سوئد عضویت داشت و یک شیمی دان با شهرت جهانی به شمار می آمد .فورمول پیشنهادی او بحدی پراتیک و ساده و علمی بود که با آغوش باز پذیرفته شد بلکه در دراز مدت کاربرد بین المللی پیدا کرد و اهمیتش را تا امروز نیز به طور صد در صد حفظ کرده است .

جان جاکوب برزیلیوس در 20 اوت 1779 در واروسوندا واقع در گروئلند شرقی به دنیا آمد . پدر و مادرش را خیلی زود یعنی در دوره دبستان از دست داد . از خانواده فقیری بود به طوری که در عین درس خواندن ناچار بود کار هم بکند ، او دوره دبیرستان را در دانشگاه اوپالا به اتمام رساند . شرح حال نویسان برزیلیوس ، آنالیز آب معدنی چشمه سلامت بخش را نخستین گام در راه علمی بعدی وی تلقی کرده اند .برزیلیوس نتیجه مطلعات مذکور را در سال 1800 نحت عنوان ( آنالیز جدید آب مده وی ) اتشار داد .

در همان سال از کشف جدیدی به نام استون ولتانی اطلاع حاصل کرد و با کمک 60 صفحه مس و قلمی شخصا یک ستون ولتانی ساخت . تجربیاتی را که با کمک ستون مذکور و با استفاده از بیمارانش بدست آورد در سال 1802 تحت عنوان نتایج تاثیرات الکتریسیته گالوائی بر روی اجسام آلی و به عنوان رساله دکترای خویش منتشر کرد . او ثابت کرد جریان ولتاز بعکس تصور خیلی ها ، هیچگونه اثرات بهبودی ندارد و بیماران را ولو به اندازه سر سوزن شفا نمی بخشد .

بخت او را در سر راه ویلهلم هیسینگر قرار داد هیسینگر مرد بسیار متمکنی بود که مالک چندین معدن به شمار می آمد . او با سرمایه شخصی خودش آزمایشگاه بسیار مجهزی تدارک دید و آن را به طور در بست به اختیار برزیلیوس قرار داد .

آزمایشهائی که برزیلیوس در آنجا انجام داد رشته های شیمی تئوری و شیمی آزمایشگاهی را پایه گزاری کرد .

برزیلیوس عمر خود را وقف آنالیز ترکیبات شیمیائی ( کواآنتی تاتیو ) و ( کوآلی تاتیو ) و برسی مواد طبیعی کرد . و در ضمن بسیاری از لوازم آزمایشگاهی امروزه را کشف و طراحی کرد و معاقبا درباره شیمی کتابهائی به رشته تحریر در آورد .

برزیلیوس بالغ بر 2000 ازمایش خطرناک انجام داد مثلا در اثنای آزمایش با طلا فولمینات انفجاری رخ داد که کم مانده بود او از هر دو چشم نابینا کند .

در سال 1828 لیست 26 عنصر شناخته شده را با وزن اتمی آنها منتشر کرد . در عین حال عناصر سریوم ، سلن ، سیرکونیم و توریورم را کشف کرد و با همیاری شاگردش سفشتروم موفق به کشف عنصر ( وانادیم ) گردید . برزیلیوس که به پاس خدماتش به دانش شیمی به دریافت لقب فرایهر مفتخر شده بود ، در تاریخ 7 اوت 1848 در استکهلم دارفانی را وداع گفت .

 


 
معرفی پروفسور محمود حسابی
ساعت ۱٠:۱٤ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

پروفسور  محمود حسابی

 

 

سید محمود حسابی در سال ۱۲۸۱ (ه.ش), از پدر و مادری تفرشی در تهران زاده شدند. پس از سپری نمودن چهار سال از دوران کودکی در تهران, به همراه خانواده (پدر, مادر, برادر) عازم شامات گردیدند. در هفت سالگی تحصیلات ابتدایی خود را در بیروت, با تنگدستی و مرارت های دور از وطن در مدرسه کشیش های فرانسوی آغاز کردند و همزمان, توسط مادر فداکار, متدین و فاضله خود (خانم گوهرشاد حسابی) , تحت آموزش تعلیمات مذهبی و ادبیات فارسی قرار گرفتند.

استاد, قرآن کریم را حفظ و به آن اعتقادی ژرف داشتند. دیوان حافظ را نیز از برداشته و به بوستان و گلستان سعدی, شاهنامه فردوسی, مثنوی مولوی, منشات قایم مقام اشراف کامل داشتند.

شروع تحصیلات متوسطه ایشان مصادف با آغاز جنگ جهانی اول, و تعطیلی مدارس فرانسوی زبان بیروت بود. از این رو, پس از دو سال تحصیل در منزل برای ادامه به کالج آمریکایی بیروت رفتند و در سن هفده سالگی لیسانس ادبیات, در سن نوزده سالگی, لیسانس بیولوژی و پس از آن مدرک مهندسی راه و ساختمان را اخذ نمودند. در آن زمان با نقشه کشی و راهسازی, به امرار معاش خانواده کمک می کردند. استاد همچنین در رشته های پزشکی, ریاضیات و ستاره شناسی به تحصیلات آکادمیک پرداختند. شرکت راهسازی فرانسوی که استاد در آن مشغول به کار بودند, به پاس قدردانی از زحماتشان, ایشان را برای ادامه تحصیل به کشور فرانسه اعزام کرد و بدین ترتیب در سال۱۹۲۴ (م) به مدرسه عالی برق پاریس وارد و در سال ۱۹۲۵ (م) فارغ التحصیل شدند.

 

 

همزمان با تحصیل در رشته معدن, در راه آهن برقی فرانسه مشغول به کار گردیدند و پس از پایان تحصیل در این رشته کار خود را در معادن آهن شمال فرانسه و معادن زغال سنگ ایالت “سار” آغاز کردند. سپس به دلیل وجود روحیه علمی, به تحصیل و تحقیق, در دانشگاه سوربن, در رشته فیزیک پرداختند و در سال ۱۹۲۷ (م) در سن بیست و پنج سالگی دانشنامه دکترای فیزیک خود را , با ارایه رساله ای تحت عنوان “حساسیت سلول های فتوالکتریک”, با درجه عالی دریافت کردند. استاد با شعر و موسیقی سنتی ایران و موسیقی کلاسیک غرب به خوبی آشنایی داشتند وایشان در چند رشته ورزشی موفقیت هایی کسب نمودند که از آن میان می توان به دیپلم نجات غریق در رشته شنا اشاره نمود.

پروفسور حسابی به دلیل عشق به میهن و با وجود امکان ادامه تحقیقات در خارج از کشور به ایران بازگشت و با ایمان و تعهد, به خدمتی خستگی ناپذیر پرداخت تا جوانان ایرانی را با علوم نوین آشنا سازد.

پایه گذاری علوم نوین و تاسیس دارالمعلمین و دانشسرای عالی, دانشکده های فنی و علوم دانشگاه تهران, نگارش ده ها کتاب و جزوه و راه اندازی و پایه گذاری فیزیک و مهندسی نوین, ایشان را به نام پدر علم فیزیک و مهندسی نوین ایران در کشور معروف کرد.

حدود هفتاد سال خدمت علمی ایشان در گسترش علوم روز و واژه گزینی علمی در برابر هجوم لغات خارجی و نیز پایه گذاری مراکز آموزشی, پژوهشی, تخصصی, علمی و …, از جمله اقدامات ارزشمند استاد به شمار می رود که برای نمونه به مواردی اشاره می کنیم:

 

_ اولین نقشه برداری فنی و تخصصی کشور (راه بندرلنگه به بوشهر)

_ اولین راهسازی مدرن و علمی ایران (راه تهران به شمشک)

_ پایه گذاری اولین مدارس عشایری کشور

_ پایه گذاری دارالمعلمین عالی

_ پایه گذاری دانشسرای عالی

_ ساخت اولین رادیو در کشور

_ راه اندازی اولین آنتن فرستنده در کشور

_ راه اندازی اولین مرکز زلزله شناسی کشور

_ راه اندازی اولین رآکتور اتمی سازمان انرژی اتمی کشور

_ راه اندازی اولین دستگاه رادیولوژی در ایران

_ تعیین ساعت ایران

_ پایه گذاری اولین بیمارستان خصوصی در ایران, به نام بیمارستان “گوهرشاد”

_ شرکت در پایه گذاری فرهنگستان ایران و ایجاد انجمن زبان فارسی

_تدوین اساسنامه طرح تاسیس دانشگاه تهران

_ پایه گذاری دانشکده فنی دانشگاه تهران

_ پایه گذاری دانشکده علوم دانشگاه تهران

_ پایه گذاری شورای عالی معارف

_ پایه گذاری مرکز عدسی سازی اپتیک کاربردی در دانشکده علوم دانشگاه تهران

_ پایه گذاری بخش آکوستیک در دانشگاه و اندازه گیری فواصل گام های موسیقی ایرانی به روش علمی

_ پایه گذاری و برنامه ریزی آموزش نوین ابتدایی و دبیرستانی

_ پایه گذاری موسسه ژیوفیزیک دانشگاه تهران

_ پایه گذاری مرکز تحقیقات اتمی دانشگاه تهران

_ پایه گذاری اولین رصدخانه نوین در ایران

_ پایه گذاری مرکز مدرن تعقیب ماهواره ها در شیراز

_ پایه گذاری مرکز مخابرات اسدآباد همدان

_ پایه گذاری انجمن موسیقی ایران و مرکز پژوهش های موسیقی

_ پایه گذاری کمیته پژوهشی فضای ایران

_ ایجاد اولین ایستگاه هواشناسی کشور (در ساختمان دانشسرای عالی در نگارستان دانشگاه تهران)

_ تدوین اساسنامه و تاسیس موسسه ملی ستاندارد

_ تدوین آیین نامه کارخانجات نساجی کشور و رساله چگونگی حمایت دولت در رشد این صنعت

_ پایه گذاری واحد تحقیقاتی صنعتی سغدایی (پژوهش و صنعت در الکترونیک, فیزیک, فیزیک اپتیک, هوش مصنوعی)

_ راه اندازی اولین آسیاب آبی تولید برق (ژنراتور) در کشور

_ ایجاد اولین کارگاه های تجربی در علوم کاربردی در ایران

_ ایجاد اولین آزمایشگاه علوم پایه در کشور

منبع: بدانید.کام


 
منابع آزمون کارشناسی ارشد مکانیک ماشین های کشاورزی
ساعت ۱٠:٠٤ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

منابع آزمون کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک ماشین های کشاورزی


1-موتور:توان موتور تراکتور رنجبر- شناخت وکاربرد تراکتور بهروزی لار
2-کاشت و داشت:تراکتور و ماشین های کشاورزی منصوری راد جلد اول مبحث کاشت- اصول ماشین های کشاورزی شفیعی
3-برداشت:کتاب منصوری راد جلد 2-کمباین غلات بهروزی لار انتشارات بانک کشاورزی
4-خاک ورزی :جزوه همت دانشگاه صنعتی اصفهان-کتاب منصوری راد جلد 1-ماشین های کشاورزی شفیعی

 

5-مکانیک تراکتور:جزوه دکتر همت دانشگاه صنعتی اصفهان-قسمتی از کتاب رنجبر

6-هیدرولیک :قسمتی از کتابتوان موتور وتراکتور رنجبر- قسمت اولیه و مقدماتی جزوه دکتر همت دانشگاه صنعتی اصفهان
7-مقاومت مصالح:کتاب بیدجانتسون-کتاب تست پوران پژوهش دکتر نایی
8-ریاضی:ریاضی 1 کتاب حساب دیفرانسیل و انتنگرال زنگنه-ریاضی2 جزوه بهرامی دانشگاه صنعتی اصفهان-تست کتاب نیکوکار انتشارات دانشگاه صنعتی امیر کبیر

 

منابع معرفی شده آقای سیفی رتبه اول ارشد 1387


 
حصار الکتریکی
ساعت ۱٠:٠٢ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

حصار الکتریکی ایی که در تصویر زیر می بینید با استفاده از انرژی خورشیدی کار می کند.

 

این حصار می تواند برای جلوگیری از ورود بسیاری از حیوانات موذی که درصدد از بین بردن محصولات مزرعه می باشند مفید واقع شود.

 

 

گرچه قدرت الکتریکی آن به اندازه ی یک حصار معمولی نیست اما برای مناطقی که از نعمت برق محرومند می تواند بسیار مفید و موثر واقع شود.

 

منبع:cgphoto

ترجمه:مدیریت وبلاگ.


 
رشته تخصصی مهندسی مکانیک ماشین های کشاورزی را بشناسیم
ساعت ۱٠:٠۱ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

رشته تخصصی مهندسی مکانیک ماشین های کشاورزی را بشناسیم

تخصص مهندسی مکانیک ماشین های کشاورزی برای تربیت طراح ماشین های کشاورزی دایر شده است . محل اصلی اشتغال فارغ التحصیلان آن کارخانجات سازنده تراکتور ، کمباین و سایر ماشین ها و ادوات کشاورزی و صنایع کشاورزی می باشد. این تخصص ،طبیعت فنی دارد نه کشاورزی و به همین سبب در رشته فنی مهندسی طبقه بندی شده است .از امور کشاورزی چون زراعت ، باغبانی ، دامپروزی ، گیاهپزشکی ، آبیاری، خاکشناسی جز در حد لزوم برای طراحی ماشین ، هیچ اطلاعی ندارد . در عوض از توان کافی در علوم مکانیکی همچون استاتیک ، دینامیک ، مقاومت مصالح ، ریاضیات ، اجزاء ماشین ، طراحی کامپیوتری ، شبیه سازی کامپیوتری ، هیدرولیک ، برق و الکترونیک برخوردار است تا آنجا که بتواند مکانیسم ها ، طرز کار و طرح ماشین های کشاورزی را تحلیل نماید . مجموعه ی این دروس به اضافه دروس اصلی یا تخصصی چون موتور ، تراکتور ، ماشین های خاک ورزی ، کاشت ، داشت ، برداشت ، پس از برداشت ، مکانیزاسیون ، مکانیک تراکتور ، طراحی ماشین های کشاورزی و عملیات کارگاهی
فارغ التحصیلانی را می پروراند که می توانند به طراحی این ماشین ها بپردازند . البته ممکن است نیازمند کمک مخصصان مکانیک هم در بعضی زمینه ها باشند .

 

دانشجویان در مقطع کارشناسی باید 136 واحد بگذرانند تا به عنوان یک مهندس مکانیک ماشین های کشاورزی فارغ التحصیل شوند که از این 136 واحد 21 واحد دروس عمومی مشترک با سایر رشته ها است و 20 واحد در ارتباط با کشاورزی است و ما بقی واحد ها تخصصی رشته مکانیک ماشین های کشاورزی می باشد.نقش مهندسین مکانیک ماشینهای کشاورزی در صنایع

مهندسین مکانیک ماشینهای کشاورزی درمقایسه با مهندسین مکانیک برای کسب موفقیت در صنعت مسیر دشوارتری درپیش رو دارند به این دلیل که مهندسین مکانیک برای طراحی اطلاعات نسبتا ثابتی در اختیار دارند وماشینی که طراحی می کنند اغلب در شرایط ثابت یک کارخانه مورد استفاده قرار می گیرند در حالی که طراح ماشینهای کشاورزی باید ماشینی طراحی کند که با شرایط کاملا پویای مرزعه سازگار باشد .

خاک محیطی است زنده وپویا وهمچنین گیاه نیز موجودی است زنده بنابراین طراحی ماشینی که با شرایط متغیر مزرعه سازگار باشد کار بسیار دشوارتری است ونیازمند این است که بسیاری از پارامترهای متغیر مزرعه ای نیز در طراحی لحاظ گردد. 

 

 

حال آنکه مهندسین مکانیک با شرایط پویای مزرعه به هیچ وجه آشنایی نداشته وبه دلیل عدم اطلاعات کافی در خصوص رابطه خاک و گیاه با ماشین به هیچ وجه نمی توانند ماشینی طراحی کنند که درشرایط پویای مزرعه تمام نیازهای طراح و زارع رابرآورده نماید.به همین دلیل مهندسین مکانیک ماشینهای کشاورزی با گذراندن دروسی از جمله طراحی اجزای ماشین دینامیک، مقاومت مصالح ،استاتیک ، وهمچنین رابطه ی خاک وماشین و برخی از دروس کشاورزی مانند زراعت میتوانند ماشینهای پیشرفته با راندمان بالا برای کشاورزی تولید نمایند.مشکلات رشته مهندسی مکانیک ماشینهای کشاورزی
یکی از مشکلات دانشجویان این رشته این است که این دانشجویان تا روزی که در یکی از دو بخش صنعت یا کشاورزی مشغول به کار گردنند ، نمی دانند در اینده مشغول به چه کاری خواهند شد لذا با رغبت کمتری تحصیلات خود را ادامه داده و کمتر به اموزشهای جانبی از قبیل آموختن نرم افزارهای مهندسی که قبل از وارد شدن به محیط کار لازم و ضروری می باشد روی می آورند.
طبق یک آمارگیری مشخص گردیده اکثر دانشجویان رشته مهندسی مکانیک ماشینهای کشاورزی که در دبیرستان نیز در رشته ریاضی و فیزیک مشغول به تحصیل بوده اند این رشته را به خاطر شباهت آن با رشته مهندسی مکانیک انتخاب می کنند و با گذراندن تعداد زیادی از واحدهای رشته مکانیک درکنار واحدهای کشاورزی انتظار دارند که در آینده نیز در بخش صنعت مشغول به کار گردنند ، که با وجود داشتن صلاحیت و توانایی و بار علمی کافی ، اما به دلیل شناخت کم و ناقص صنایع و صاحبان صنایع از این رشته در مواردی اتفاق نمی افتد .
به این دلیل که در کشور ما ، در حال حاضر صنعت ماشین های کشاورزی حالت پویا نداشته و اغلب صنعتگران به کپی سازی این ماشینها روی اورده اند و طراحی و ساخت ماشینهای کشاورزی تنها محدود به دفاتر تحقیق و توسعه کارخانجات بزرگ سازنده تراکتور و ماشینهای کشاورزی گردیده و در اکثر کارخانجات ، کپی

سازی و نمونه سازی مدلهای خارجی ماشینهای کشاورزی جای طراحی وتوسعه ی این ماشینها را گرفته است وعلاوه بر آن کم بودن تعداد کارخانجات ساخت ماشین آلات کشاورزی مثل تراکتور سازی تبریز وتراکتور سازی اراک باعث شده تعداد زیادی فارغ التحصیلات این رشته نتواننددر رشته تخصصی خود مشغول به کار شوند اما به علت فنی بودن رشته وگذراندن تعدادزیادی از واحدهای مهندسی مکانیک می توانند در شرکتهای ساخت اتومبیل مشغول به کار شوند.
منابع آزمون کارشناسی ارشد
1.زبان عمومی و تخصصی، 2.ریاضیات، 3.مقاومت مصالح، 4.ماشینهای کشاورزی، 5.موتور و تراکتور.

 
اخبار دانشگاه
ساعت ٩:٥٦ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

گزارش تصویری از دستاورد های هفته پژوهش در وبلاگ قرار داده شده است. برای مشاهده به ادامه مطلب بروید.


ادامه مطلب را مطالعه کنید
 
شماره اول نشریه مکاورز
ساعت ٩:۳٥ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

شماره اول نشریه مکاورز که به همت انجمن علمی دانشکده تالیف شده ، برای دانلود در وبلاگ قرار داده شده است.

برای دانلود روی لینک زیر کلیک کنید.


 
معرفی رشته مهندسی عمران
ساعت ٩:۱٩ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

معرفی رشته مهندسی عمران


هدف
هدف از این رشته تربیت نیروهای متخصصی است که بتوانند در پروژه‌های مختلف عمرانی در زمینه‌های ساختمانی ، راه‌سازی ، پل‌سازی ، سازه‌ها و بناهای آبی، جمع‌آوری و دفع فاضلاب و ... مسوولیت طرح ، محاسبه و اجرا و نظارت بر اجرا را بر عهده گیرند. 
مهندسی عمران از جمله رشته‌هایی است که بیانگر کاربرد علم در ایجاد سازندگی و عمران کشور است. یعنی هرچیزی که به آبادی یک کشور باز می‌گردد، مانند: سد، فرودگاه، جاده، برج، تونل، دکل‌های مخابرات، ساختمان‌های مقاوم در مقابل زلزله، سیل و آتش و نیروگاههای برق و مصالح سبک، ارزان و با کیفیت مناسب برای ساخت و ساز، در حیطه کار مهندس عمران قرار می‌گیرد.
مهندسی عمران طیف بسیار وسیعی از کارها را در بر می‌گیرد. یعنی اگر بخواهیم ساختمان، پل، برج، تونل، راه، سیلو و یا شبکه‌های فاضلاب بسازیم در آغاز به یک مهندس کارآمد عمران نیاز داریم تا علاوه بر رعایت جنبه‌های فنی و اجرایی، اقتصادی نیز عمل کند. چون اقتصادی بودن یک اصل در مهندسی عمران است.
فارغ‌التحصیلان این رشته می‌توانند پس از پایان تحصیلات، مسوولیتهای متفاوتی نظیر طراحی، محاسبه، اجرا و نظارت بر اجرای طرحهای مختلف عمرانی را به عهده گیرند. از جمله می‌توان به موارد زیر اشاره نمود: 1- محاسبه ، ساخت و اجرا و تا حدودی طراحی ساختمانهای مختلف مسکونی، اداری و صنعتی اعم از آجری، بتنی و فولادی، نظیر ساختمانهای مسکونی ویلایی، چندطبقه، آپارتمانها و برجهای بلند و همچنین کارهای ساختمانی اداره‌ها، مدرسه‌ها، بیمارستانها ، کارخانه‌ها و مراکز صنعتی، ساختمانها و مراکز ورزشی ، تالارهای اجتماعات و ... . 
2- طراحی ، محاسبه و اجرای راهها و جاده‌های مختلف ارتباطی داخل و خارج شهرها و روستاها اعم از : راههای شوسه، راههای آسفالته، بزرگراه ها و نیز راه‌آهن (شامل مسیریابی ، پیاده کردن مسیر ، زیرسازی و روسازی) 
3- ساخت و اجرا و در مواردی طراحی و محاسبه انواع پلهای بتنی و فلزی با دهانه‌ها و ابعاد و شکلهای متفاوت نظیر: پلهای داخل شهری و روگذرها، پلهای خارج شهری و جاده‌ها. 
4- اجرای سدهای مختلف خاکی و بتنی و نیز بندهای انحرافی و سایر تاسیسات وابسته نظیر تونل یا کانال انحراف آب رودخانه (جهت اجرای عملیات کارگاهی در ضمن ساخت سد)، تاسیسات آبگیری از سد و کنترل ارتفاع آب در پشت سد و ...
5-اجرای کارهای مربوط به ساماندهی رودخانه‌ها. 
6- طراحی ، محاسبه و ساخت خطوط انتقال آب اعم از انواع کانالهای تحت فشار و یا کانالهای با سطح آزاد آب که به منظور انتقال آب از سدها و دریاچه‌ها و ... برای مصارف کشاورزی، شرب و صنعتی به منطقه‌های مورد نیاز و نیز جهت انتقال آب از تصفیه‌خانه‌های آب به مخازن آب و از آن‌جا به مناطق مصرف، ساخته می‌شوند. 
7- ساخت تصفیه‌خانه‌های آب و فاضلاب شامل: ساختمانها و تاسیسات مربوط، محوطه‌سازی و ... . 
8- طراحی ، محاسبه و ساخت شبکه‌های آب‌رسانی به منطقه‌های شهری و روستایی جهت تامین آب شرب مورد نیاز افراد و تاسیسات مربوط نظیر: مخازن آب، لوله‌کشی ، انشعابات و ... . 
9-
 طراحی ، محاسبه و ساخت شبکه‌های جمع‌آوری و دفع آبهای سطحی ناشی از نزولات جوی در خیابانها و سایر منطقه‌های شهرها و شهرکها و همچنین شبکه‌های جمع‌آوری و دفع فاضلابهای خانگی و صنعتی و انتقال آنها به خارج از شهر و تصفیه‌خانه‌ها. 
10- انجام بسیاری از کارهای نقشه‌برداری که برای کارهای ساختمانی مختلف نظیر: راه‌سازی، سد سازی، و ... مورد نیاز است؛ و همچنین تا حدودی کارهای نقشه‌کشی طراحی و معماری. 
توانایی‌های مورد نیاز و قابل توصیه 
یک مهندس عمران باید بسیار اجتماعی و دارای توان ایجاد ارتباط با جمله سایرین باشد. چون رشته مهندسی عمران یک رشته گروهی است. یعنی متخصص عمران در محیط کار خود با اقشار مختلف جامعه از جامعه کارگران، تکنسین‌ها و مهندسان رشته‌های دیگر سروکار دارد و باید با همه این افراد ارتباط خوبی برقرار کند تا بتواند شاهد پیشرفت و موفقیت کارش باشد. 
با توجه به کمیت و کیفیت درسهایی که در این رشته ارایه می‌گردد، داوطلب باید از توان و دانش برتر در زمینه‌های ریاضی و فیزیک برخوردار باشد. همچنین توان جسمی ، قدرت تجزیه و تحلیل ، قدرت تجسم و دقت کافی در بسیاری از مسایل را داشته باشد. 
رشته مهندسی عمران دارای دو بعد اجرایی و نظری و آزمایشگاهی است. در این میان عده‌ای از مهندسین جذب کارهای اجرایی می‌شوند که در این صورت باید آمادگی کار در کارگاههای داخل و خارج شهر را داشته باشند یعنی برای برنامه‌ریزی و سروکار داشتن با اقشار مختلف مردم آماده باشند و عده‌ای نیز جذب بعد نظری و آزمایشگاهی مهندسی می‌شوند که این عده نیز باید آمادگی کارهای محاسباتی ، دفتری و آزمایشگاهی را داشته باشند. کارهایی که به ریاضیات قوی و صبر و حوصله بسیار نیاز دارد.
شایان ذکر است که بسیاری از کارها و طرحهای عمرانی در خارج از محیطهای شهری بوده و فعالیت نسبتا زیادی را می‌طلبد لذا داوطلب این رشته باید علاقمند به کارهای عمرانی بوده و توانایی کار در محیطهای پرجمعیت را داشته باشد. 

 

 

 


نکات تکمیلی
هنگام مرور دفترچه رشته های تحصیلی دانشگاه ها چند رشته به چشم می خورد که دارای پیشوند مهندسی علمی - کاربردی می باشند. 
عنوان علمی - کاربردی نشان دهنده کاربردی تر بودن این رشته ها می باشد که آنها را از حالت تئوری و نظری به سمت کاربردی سوق می دهد و فعالیت های کارگاهی بخش عمده ای از مطالب درسی این رشته ها می باشد.
رشته های مهندسی علمی - کاربردی شبکه های آب و فاضلاب ، مهندسی علمی - کاربردی بهره برداری از سد و شبکه و مهندسی علمی - کاربردی ساختمان های آبی از جمله این رشته ها هستند که بطور اختصاصی در دانشکده صنعت آب و برق شهید عباسپور وابسته به وزارت نیرو ارائه می گردند. با توجه به اینکه هر کدام از سه رشته فوق بخشی از مهندسی عمران گرایش آب می باشند ، لذا در این قسمت آورده شده اتد دانشکده صنعت آب و برق شهید عباسپور در این رشته ها از هر دو جنس دختر و پسر پذیرش کرده و دارای تعهدی به میزان دو برابر مدت تحصیل می باشد.
معرفی گرایش‌های مقطع کارشناسی
این رشته در سطح کارشناسی دارای سه گرایش عمران - عمران ، عمران - نقشه‌برداری و عمران - آب است. 
نقشه‌برداری 
طرح و اجرای برنامه‌های عمران و مطالعات مربوط به زمین مستلزم وجود اطلاع دقیق مهندسی (مسطحاتی، ارتفاعی، چگونگی) به صورت نقشه‌های گوناگون (ترسیمی ، رقمی، تصویری) از منطقه مورد نظر است. مجموعه نقشه‌برداری پاسخگوی این نیازها به گونه‌ای هماهنگ با دیگر رشته‌های عمران است و هدفش تربیت افرادی است که آگاهی علمی کافی و مهارت فنی لازم را در زمینه نقشه‌برداری داشته باشند. 
داوطلبان ورود به این رشته باید در ریاضیات (هندسه، مثلثات) و فیزیک دوره دبیرستان قوی بوده علاقه‌مندی و آمادگی جسمی (برای کارهای صحرایی  و ...) لازم را دارا باشند. بعضی دروس تخصصی این رشته عبارتند از : راه سازی ، تئوری خطاها، جغرافیای ایران ، نقشه‌برداری، ژئودزی (جهت تعیین شکل زمین) ، فتوگرامتری زمینی و هوایی (عکسهای هوایی) ، کارتوگرافی، هیدروگرافی (نقشه‌برداری از بستر دریا) ، پروژه و کارآموزی از جمله دروس این دوره است. بعضی تواناییهای فارغ‌التصیلان این رشته عبارتند از: 
مدیریت گروههای اجرایی در عملیات نقشه‌برداری ، طرح و برنامه‌های سیستم نقشه، محاسبات و برنامه‌ریزی در زمینه‌های مختلف فنی نقشه‌برداری، تدریس و آموزش در دوره کاردانی (پس از طی دوره مربوط به تعلیم و تربیت). 
امکان ادامه تحصیل در این رشته تا حد کارشناسی ارشد در داخل و در سطوح بالاتر در خارج از کشور موجود است. سازمان نقشه‌برداری وزارت برنامه و بودجه ، وزارت راه و ترابری ،‌ وزارت نفت ، سازمان آب ، سازمان بنادر و کشتیرانی،‌ اداره جغرافیایـی ارتش و سپاه و بخش خصوصـی و ... از جمله محلهای جذب فارغ‌التحصیلان این رشته است. 
زیربنای کلیه کارهای عمرانی نقشه برداری است و با توجه به لزوم انجام دادن کارهای عمرانی، فارغ‌التحصیلان آن سریعا جذب بازار کار می‌شوند. داوطلبان باید به سختی کار در بیابان و کوهستان و شرایط سخت نقشه‌برداری توجه داشته باشند. 
عمران- عمران
این رشته قبلا به مهندسی راه و ساختمان موسوم بوده و به منظور تربیت مهندسان طراح ، محاسبه و اجرای پروژه‌های ساختمانی، صنعتی ، راه‌سازی و تاسیسات آبی و نظارت بر حسن اجرای طرحهای عمرانی در زمینه‌های فوق و همچنین همکاری با مهندسان مشاور یا محاسبه در زمینه‌های یاد شده ، به وجود آمده است. قسمت عمده دروس این رشته را مجموعه متنوعی از دروس نظری و پروژه‌های طراحی تشکیل می‌دهد و کنار آنها تعدادی دروس آزمایشگاهی و کارگاهی و نیز دو دوره کارآموزی در طی دو تابستان پیش‌بینی شده است. 
با توجه به سیاستهای عمرانی و سرمایه‌گذاریهای دولت برای ایجاد ساختمانها، راهها، پلها، سدها، نیروگاههای هسته‌ای و حرارتی ، رفع نیازهای عمرانی در زمینه مسکن و تاسیسات آبی جهت تامین آب آشامیدنی شهرها و روستاها همچنین بازسازی مناطق جنگ‌زده اهمیت این رشته مشخص می‌شود. 
فارغ‌التحصیلان این رشته می‌توانند در وزارتخانه‌ها (نظیر وزارتخانه‌های راه‌ و ترابری مسکن و شهرسازی و نیرو) و شرکتهای دولتی و شرکتهای خصوصی و مهندسان مشاور به کارهای طراحی ، محاسبه و اجرا بپردازند. 
در شرایط حاضر فارغ‌التحصیلان این رشته می‌توانند در دوره‌های مختلف کارشناسی ارشد سازه (آنالیز و طرح سازه‌ها) ، خاک و پی (مطالعه مسائل مربوط به رفتار خاکها و محاسبات پی‌ها) ، راه و ترابری (طرح راهها و شبکه ترابری) ، سازه‌های آبی (طراحی سازه‌های هیدرولیکی و مسائل آبی دیگر در ارتباط با سدها) در داخل کشور ادامه تحصیل دهند. 
دارا بودن دانش قوی ریاضی و فیزیک و توانایی جسمانی از ضروریات این رشته است. حدود 10 درصد از دروس این دوره عملی است و از دروس تخصصی آن می‌توان طراحی سازه‌های فولاد و بتن ، پی‌سازی، مکانیک خاک، مکانیک سیالات، هیدرولیک و تحلیل سازه‌ها را نام برد. 
عمران - آب این دوره(کارشناسی) به منظور تربیت متخصصانی تدوین شده است که بتوانند در زمینه‌های شناخت منابع آب و کنترل و بهسازی کیفیت منابع آب اطلاعات لازم را به دست آورند تا بتوانند در مراحل مختلف طراحی ، نظارت و مدیریت پروژه‌های آب کار کنند. با توجه به اینکه توسعه کشور در زمینه‌های کشاورزی، صنعتی ، عمران و ... بستگی به میزان آب قابل استفاده دارد می‌توان صنعت آب را در ایران در زمره صنایع مادر به حساب آورد. داوطلبان ورود به این دوره ها باید در دروس ریاضی، فیزیک و شیمی دبیرستان قوی بوده، علاقه‌مندی و استعداد لازم (خصوصا در زمینه طراحی ) را داشته باشند. دروس این دوره ها به صورت عمومی، پایه ، اصلی ، تخصصی، انتخابی و کارآموزی (کارآموزی صحرایی پروژه تخصصی و کارآموزی تخصصی) است. بعضی دروس اصلی و تخصصی این گرایش ها عبارتند از : مکانیک خاک ، هواشناسی ، هیدرولیک ، آبهای زیرزمینی ، سدهای کوتاه ، پی‌سازی و ... 
فارغ‌التحصیلان این دوره ها تواناییهای لازم را در زمینه‌های مربوط به کارشناسی مطالعه منابع آب ، تاسیسات آبی و سازه‌های هیدرولیکی، کارشناسی آب و فاضلاب و نظارت بر حسن اجرای طرحهای آبی را خواهند داشت. سازمان آب، وزارت جهاد کشاورزی ،‌ وزارت نیرو و بخش خصوصی و ... از جمله مراکز جذب فارغ‌التحصیلان این دوره است. 
یکی از امتیازات این گرایش ها آن است که علاوه بر محاسبات سازه‌ای، وارد محاسبات هیدرولوژی و هیدرولیک نیز شده و بر وسعت کار می‌افزاید. 
وضعیت ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر
رشته مهندسی عمران در ایران تا مقطع دکتری تدریس می‌شود و لذا راه برای ادامه تحصیلات باز است. 
فارغ‌التحصیل مقطع کارشناسی می‌تواند در مقطع کارشناسی ارشد در گرایشهای مختلف : سازه، سازه‌های هیدرولیکی، مهندسی زلزله، راه و ترابری، مکانیک خاک و پی، مهندسی آب ، سازه‌های دریایی، مهندسی مدیریت ساخت، مهندسی برنامه‌ریزی حمل و نقل، مهندسی نقشه‌برداری فتوگرافی و مهندسی محیط زیست به تحصیل ادامه دهد.

آینده شغلی و بازارکار
مراکز مختلفی به صورت مستقیم و غیرمستقیم در فعالیتهای عمرانی نقش دارند که هر یک به تناسب نوع فعالیت خود، اقدام به جذب فارغ‌التحصیلان این رشته می‌کنند. 
وزارت‌خانه‌های مسکن و شهرسازی، راه و ترابری، جهاد سازندگی و نیرو به صورت گسترده‌تر و سایر وزارت‌خانه‌ها، اداره‌ها ، سازمانها ، مراکز دولتی و خصوصی نظیر : وزارت‌خانه‌های آموزش و پرورش ، کشاورزی ، فرهنگ و آموزش عالی، بانکها و ... به صورت مستقیم برای کارهای عمرانی خود مثل طرح و محاسبه، اجرا و نظارت بر اجرا، نیاز به استخدام مهندسان عمران دارند. علاوه بر آن ، شرکتهای مختلف مهندسان مشاور که در کشور به صورت گسترده وظیفه طراحی ، محاسبه و نظارت بر اجرای پروژه‌های ساختمانی را بر عهده دارند؛ همچنین شرکتهای ساختمانی و راه‌سازی دولتی و خصوصی که در اجرای این طرحها فعالیت دارند، تعداد کثیری از فارغ‌التحصیلان رشته عمران را استخدام می‌کنند. 
اصولا مهندس عمران شانس کاری زیادی دارد چون در طراحی و ساخت بسیاری از کارهای عمرانی مانند: راهها ، پل‌ها ، سدها ، سازه‌های دریایی برای سکوهای نفتی، آشیانه‌های هواپیما و خانه‌های مسکونی مقاوم در مقابل زلزله‌، مهندسین عمران حضوری فعال دارند. متخصصانی که یا در دفترهای مشاوره به طراحی پروژه‌های فوق می‌پردازند و یا مجری کارهای عمرانی مذکور بوده و به کیفیت اجرای آنها نظارت دارند.
البته باید توجه داشت که هر دانشجوی مهندسی عمران نمی‌تواند فرصت‌های شغلی خوبی داشته باشد. بلکه باید در دوران تحصیل به دنبال پژوهش ، تحقیق و یادگرفتن باشد نه این که تنها واحدهای دانشگاهی را پاس کند و یا حتی به فکر یک معدل خوب دانشگاهی باشد. چون شرکتهای عمرانی خصوصی و دولتی به دنبال یک نیروی کارآمد هستند نه یک شاگر اول دانشگاه .
وضعیت نیاز کشور به این رشته در حال حاضر 
وقتی کسی صحبت از سازندگی می‌کند اولین چیزی که به ذهن هر کس می‌رسد پل، سد، کارخانه و کارگاه است که ساخت بنای همه اینها بر عهده مهندسین عمران است و به همین دلیل فرصت‌های شغلی این رشته در همه جای دنیا بسیار زیاد است. در کشور ما نیز که فعالیت‌های عمرانی 30 تا 40 درصد کل بودجه کشور را به خود اختصاص می‌دهد، بازار کار یک مهندس عمران از مهندسین رشته‌های دیگر بیشتر است. بویژه این که کشور ما بعد از انقلاب در زمینه مهندسی عمران رشد زیادی داشته است.
با توجه به روند رو به رشد ساخت و ساز بناهای شهری در ایران و احتیاج به مسکن و ساختمان به نظر می‌رسد بازار کار این رشته همچنان پویا و پرتحرک باشد. 
پیش‌بینی وضعیت آینده رشته در ایرانچندسال پیش که برای مترو کارشناسان ژاپنی آمده بودند، یکی از آنها گفته بود تهران ده بزرگی است چرا که خیلی از سیستم‌های شهری را ندارد. این نشان می‌دهد که برای پیشرفت و توسعه، ما به کارهای زیربنایی مثل راه، مترو و تاسیسات شهری بسیار نیازمندیم. برای مثال امکان ندارد که کشوری پیشرفت کند اما سیستم ترابری و حمل و نقل آن به طور کامل درست نشده باشد؛ کاری که بخش اصلی آن بر عهده مهندسین عمران است.

 منبع: گزینه دو


 
معرفی رشته مکانیک ماشین های کشاورزی
ساعت ٩:۱٦ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد
معرفی رشته مکانیک ماشین های کشاورزی

تسطیح و تهیه زمین، کاشت، داشت، برداشت و نگهداری محصولات زراعی و باغی و دامی نیازمند به ماشین آلات مختلف و متعددی است که کاربرد آنها نیروی انسانی در مقطع کاردانی ماشینهای کشاورزی صورت می گیرد. این نیروی انسانی خلاء موجود بین زارعین و مهندسین ماشینهای کشاورزی را پر می کند.
تعریف و هدف:
انجام کارهای زراعی در مزرعه و باغ بوسیله ماشینهای صورت می گیرد که آموزش و کاربرد این ماشینها و نگهداری و سرویس آنها موضوعات دروس این رشته را تشکیل می دهند. در این رشته افرادی تربیت می شوند که بتوانند بطور علمی ماشینهای کشاورزی را بکار ببرند و از آنها نگهداری کنند.

فارغ التحصیلان این رشته می توانند در موارد زیر نقش و توانایی داشته باشند:
- کاربرد ماشینهای مختلف کشاورزی و نگاهداری از آنها
- کمک به مهندسین در اجرای مکانیزاسیون کشاورزی یک ناحیه
- اجرا پروژه های تحقیقاتی زیر نظر مهندسین مربوطه

دوستان عزیز افزایش جمعیت و ضایعات فراوانی که در اثر کشاورزی سنتی به محصولات وارد می کند مانند علم پزشکی ، رشته کشاورزی نیز از مهندسی کمک گرفت تا بتواند بهره برداری بهتر را با استفاده از ماشین های کشاورزی عملی کند. ماشین های کشاورزی امروزه هر کاری را که انسان می کند انجام می دهند. هدف از برگزاری این گرایش، تربیت نیروی انسانی متخصصی است که با همکاری و مشارکت کارشناسی ماشینهای کشاورزی در موارد زیر ایفای نقش نماید.

الف) افزایش توان صنعت ملی با تقویت و توسعه نیروی انسانی متخصص مورد نیاز تکنولوژی ساخت و تولید ماشینهای کشاورزی 
ب) صرفه جویی در هزینه های ملی یا انجام بهینه نوسازی تعمیر و نصب ماشینهای کشاورزی و کاهش هزینه نهاده های مصرفی ماشینهای کشاورزی 
ج) صرفه جویی در هزینه های ملی در فرآیند واردات و تولید ماشینهای کشاورزی با ارزیابی و انجام آزمایشهای مکانیکی اجزاء و قطعات ماشینهای کشاورزی 
د) بهبود گردش امور و افزایش راندمان کار با تکمیل ساختار اجرایی در بخش خدمات فنی ( مکانیکی ) ماشینهای کشاورزی 
ه) ارتقاء دانش ساخت ماشینهای کشاورزی در فرآیند ساخت و تولید با انتقال تجارب تعمیراتی گردآوری شده توسط تکنیسین ها به سازندگان 
و) ارتقاء فرهنگ محیط شغلی ( رابطه انسانی ) با ایجاد رابطه صحیح و اصولی اداری بین کارکنان. 
ز) ارتقاء فرهنگ ایمنی محیط شغلی ( بهداشت، محیط زیست و اصول ایمنی ) با اعمال و نظارت کارکنان در حد مطلوب و مورد انتظار. 
ح) احبای مراکز مجهز تعمیر ماشینهای کشاورزی
اهداف کلی گرایش مکانیسین ماشینهای کشاورزی 

هدف از تربیت تکنیسین فنی مکانیسین ماشینهای کشاورزی ایجاد توانایی های نظری و عملی برای بهینه کردن تکنولوژی ساخت و تولید و نوسازی ماشینهای کشاورزی کشور است. 

تکنیسین ذیربط عملاً قادر خواهد بود در موارد ذیل با کارشناس مربوطه همکاری نماید: 

الف) نقشه خوانی و نقشه کشی قطعات و مکانیزمهای ماشینهای کشاورزی 
ب) شناسایی و تفکیک مواد ساختمانی ماشینهای کشاورزی 
ج) مراحل ساخت و تولید ماشینهای کشاورزی 
د) تشخیص معایب و نوسازی و سرویس ماشینهای کشاورزی 
ه) نصب و راه اندازی ماشینهای کشاورزی 
و) برنامه ریزی اجرایی عملیات و ارزیابی کمی و کیفی عملیات انجام شده 
ز) تجهیز و سرپرستی کارگاه ماشینهای کشاورزی 
ح) درک سفارشات دفتر کارشناسی و تنظیم دستور العملهای متناسب برای حوزه عملیاتی 
د) تست و ارزیابی مقاومت و قدرت عملیاتی ماشینهای کشاورزی 
ذ) محاسبات فنی و ترجمه متون فنی 
ر) رعایت و سفارش نکات ایمنی فردی و عمومی 

نقش و توانایی فارغ التحصیلان (وظایف) 
فارغ التحصیلان گرایش مکانیسین ماشینهای کشاورزی توانمندی های مهارتی زیر را کسب نموده اند:
 

 پیاده کردن سیستم ها، دستگاهها و قطعات ماشینهای کشاورزی 
 سوارکردن سیستم ها، دستگاهها و قطعات ماشینهای کشاورزی 
 تفکیک و تجزیه قطعات ماشینهای کشاورزی 
 بستن قطعات ماشینهای کشاورزی 
 تنظیمات 
 عیب یابی 
 بازسازی ( تعمیر ) 
 مونتاژ و نصب و راه اندازی 
 انتخاب و کاربرد ابزار مناسب عملیات 
 ساخت قطعات با دست یا ماشین 
 آزمایش قطعه و ماشین 
 مقایسه فنی 
 ارزیابی ماشین 
 تحلیل مکانیزمهای ماشینی 
 انتقال ماشینهای کشاورزی 
 تفکیک مواد ساختمانی ماشینهای کشاورزی 
 تشخیص شرایط کاربرد ماشینهای کشاورزی 
 محاسبات فنی مطالعه و درک متون فنی 
 ترجمه متون فنی 
 استفاده از کیت دستور العمل و جداول راهنمای ماشین 
 زمان سنجی 
 حسابداری 
 سرپرستی 
 انبارداری 
 نقشه خوانی و نقشه کشی قطعات و مکانیزمها 
 استفاده از تجهیزات و وسایل ایمنی قرارگاه 
 تنظیم و هماهنگی تجهیزات کارگاه 
 تشخیص نکات ایمنی در کارگاه 
 جمع آوری کاتالوگهای سرویس، تعمیر، مونتاژ و سفارش قطعات ماشینهای کشاورزی 
 انتخاب و کاربرد ابزارها و اندازه گیری های مناسب با نوع عملیات 
 نقشه خوانی و نقشه کشی قطعات و مکانیزمهای ماشینهای کشاورزی 
 مشارکت در ارزیابی و تست ماشینهای کشاورزی 
 عیب یابی، بازسازی (تعمیر)، نصب، راه اندازی و سرویس ماشینهای کشاورزی 
 مشارکت در کنترل کیفی و کمی عملیات بازسازی، نصب و راه اندازی و سرویس ماشینهای کشاورزی 
 مشارکت در پروسه ساخت و تولید قطعات و ماشینهای کشاورزی 
 مشارکت در محاسبات فنی و انتخاب مواد ساختمانی ماشینهای کشاورزی 
 مشارکت در تجهیز و تنظم و هماهنگی تجهیزات کارگاه ماشینهای کشاورزی 
 مسئولیت تعمیرگاههای ماشینهای کشاورزی 
 همکاری با تکنیسین مکانیزاسیون کشاورزی 
 اجرای مقررات ایمنی فردی و عمومی
 گردآوری و انتقال تجارب تعمیراتی به نحو مقتضی به سازندگان ماشینهای کشاورزی

ضوابط و شرایط ورودیها 

1 -  دارابودن مدرک تحصیلی سال سوم نظام جدید آموزش متوسطه رشته ماشینهای کشاورزی 
2 -  داشتن سلامت جسمی و روانی کامل 

طول دوره و شکل نظام 

دوره کاردان مکانیسین ماشینهای کشاورزی 2 سال است و برنامه های درسی آن در 4 نیمسال برنامه ریزی شده و اجرا خواهد شد. برنامه های درسی این دوره به صورت پیوسته برنامه ریزی شده است. 

ارزش هر واحد نظری 17 ساعت و هر واحد عملی 2 تا 3 برابر ساعت واحد نظری می باشد و دانشجویان با گذراندن 70 واحد به اخذ درجه کاردانی در گرایش مربوطه نائل می شوند.

عناوین مشاغل منتخب در مکانیسین ماشینهای کشاورزی
ردیف عنوان شغل
 

1 -  مکانیسین تراکتور 
2 -  مکانیسین ماشینهای کشاورزی 
3 -  مکانیسین کمباین 
4 -  مکانیسین ماشینهای سم پاش 
5 -  مکانیسین و نصاب پمپ های آبیاری 
6 -  سرویس کار تراکتور و ماشینهای کشاورزی 
7 -  متصدی تعمیرگاه تراکتور و ماشینهای کشاورزی 
8 -  مکانیسین و نصاب ماشینهای کشاورزی 
9 -  عامل تعمیر و فروش و سرویس ماشینهای کشاورزی 
10 -  استاد کار آموزش تعمیرات و ماشینهای کشاورزی 
11 -  تکنسین مکانیک تراکتور و ماشینهای کشاورزی

مشاغل فارغ التحصیلان • ) تکنیسین موتورهای احتراقی ( بنزینی - دیزلی ) ماشینهای کشاورزی 
• ) تکنیسین سیستم های موتورهای احتراقی ماشینهای کشاورزی 
• ) تکنیسین سیستم های انتقال قدرت و کنترل و هدایت و تعلیق تراکتور و ماشینهای خودگردان کشاورزی 
• ) تکنیسین بازسازی ( تعمیر ) ماشینهای امور زراعی و باغی 
• ) تکنیسین بازسازی ( تعمیر ماشینهای دامپروری ) 
• ) تکنیسین بازسازی ( تعمیر ) ماشینهای بهره برداری از جنگل و مرتع 
• ) تکنیسین بازسازی ( تعمیر ) ماشینهای فرآوری محصولات کشاورزی 
• ) تکنیسین خط مونتاژ ماشینهای کشاورزی کارخانجات تولید ماشینهای کشاورزی
• ) تکنیسین نصب و راه اندازی ماشینهای آبیاری 
• ) تکنیسین نصب و راه اندازی ماشینهای کشاورزی 
• ) تکنیسین آزمایش و ارزیابی ماشینهای کشاورزی 
• ) تکنیسین آموزش مکانیک ماشینهای کشاورزی 
• ) تکنیسین مسئول کارگاه ماشینهای کشاورزی 
• ) تکنیسین نقشه کشی و بررسی و محاسبات فنی ماشینهای کشاورزی


درس‌های این رشته در طول تحصیل:

دروس پایه:

رسم فنی، گیاه‌شناسی عمومی، ریاضیات، فیزیک الکتریستیه و مغناطیس

دروس اصلی:

زراعت عمومی، باغبانی عمومی، خاکشناسی عمومی، روش‌های آبیاری، مقدمات ترویج و آموزش کشاورزی، مسـّاحی و نقشه‌برداری، عملیات کشاورزی

دروس تخصصی:

تکنولوژی موتور، شناخت و کاربرد تراکتور، ماشین‌های تسطیح اراضی، ماشین‌های خاک‌ورزی، ماشین‌های کاشت و داشت، ماشین‌های برداشت، ماشین‌های تجهیزات ثابت زراعی، عملیات کارگاهی،‌ سرویس و تعمیر تراکتور وماشین‌های کشاورزی

منبع : گزینه دو.


 
منابع مرجع مهندسی هوافضا برای کنکور کارشناسی ارشد
ساعت ۱٢:٠٩ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

 

منابع مرجع دانشگاهی رشته مهندسی هوافضا برای آمادگی در کنکور کارشناسی ارشد


مکانیک پرواز:
·         Roskam”  Airplane Design” , (1985) , Roskam Aviation & Engineering crop
·         Raymer D.P. ” Aircraft Design, A conceptual approach” , (1992), AIAA
·         D.F. Anderson/ S. Eberhardt. ” Understanding flight.”
·         Roskam ” Flight Dynamic & Automatic Flight Control” , (1985), Roskam Aviation & Engineering Crop
·         مکانیک پرواز- هاشم صدرایی- دانشگاه امام حسین (ع)- ۱۳۷۶

 

 

 

طراحی اجسام پرنده:
·         Roskam ” Airplane Design”, (1985), Roskam Aviation & Engineering Crop
·         Raymer D.P. ” Aircraft Design, A conceptual approach” , (1992), AIAA
·         D.F. Anderson/ S. Eberhardt. ” Understanding flight.”
·         طراحی هواپیما- هاشم صدرایی- دانشگاه امام حسین (ع)- ۱۳۷۶
·         آیرودینامیک به زبان ساده- تئودور تالی- ترجمه دکتر محسن جهان میری- چاپ اول

اصول جلوبرندگی:
·         مکانیک و ترمودینامیک پیشرانش « فیلیپ هیل. کارل پیترسون» ترجمه دکتر کریم مظاهری، مهندس علی ایوبی
·         Elements of Gas Turbine propulsion, Jack D. Mettingly. McGraw- Hill

آیرودینامیک:
·         Anderson, john D.: “Fundamentals of aerodynamics.”
·         Bertin, John J.: “Aerodynamics for Engineers.”
·         McCormic, Barnes W.: “Aerodynamics, Aeronautics and Flight Mechanics”


 
کارشناسی ارشد مهندسی کشاورزی
ساعت ۱٢:٠٧ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

 

کارشناسی ارشد مهندسی کشاورزی

رشد جمعیت و مسئله غذا به عنوان یک سلاح استراتژیک در آینده‌ی تمام کشورهای جهان مطرح است. تأمین امنیت غذایی و سلامت تغذیه‌ای بیش از ۶ میلیارد نفر جمعیت جهان تنها در ارتباط با بخش کشاورزی است. بخش کشاورزی در هر کشوری علی‌الخصوص در کشور عزیز ما ایران از اساسی‌ترین اهرم‌های توسعه‌ی اقتصادی است.
با توجه به روند رو به رشد تعداد فارغ التحصیلان این رشته در مقطع کارشناسی، ضرورت ادامة تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد این رشته جهت کسب جایگاه‌‌های برتر شغلی و آشنایی با دستاوردهای جدید و ورود به مقاطع بالاتر مضاعف می‌گردد.
رشته کشاورزی در مقطع کارشناسی ارشد دارای ۲۸ گرایش به شرح زیر می‌باشد:
مهندسی منابع طبیعی (آبخیزداری) - مهندسی کشاورزی (آبیاری و زهکشی) - اصلاح نباتات- زراعت - اقتصاد کشاورزی - باغبانی - ترویج و آموزش کشاورزی - جنگلداری - خاک شناسی - علوم دامی‌- تولید و پرورش طیور - شیلات - صنایع چوب - صنایع غذایی - حشره‌شناسی - بیماری شناسی گیاهی - تاسیسات آبیاری - محیط زیست - مرتع‌داری - مکانیک ماشین‌آلات - هواشناسی کشاورزی - مدیریت مناطق بیابانی - مکانیزاسیون کشاورزی - بیابان‌زدایی - بیوتکنولوژی - توسعه روستایی - آشنایی و مبارزه با علف‌های هرز - مدیریت کشاورزی

 

 

 

منابع پیشنهادی برای مطالعه !

فیزیولوژی
۱- فیزیولوژی گیاهان زراعی، ترجمه سرمدنیا.
۲- مبانی فیزیولوژیکی رشد و نمو گیاهان زراعی، مجتمع علوم زراعی آمریکا، ترجمه عوض کوچکی.
طرح آزمایشات
۱- طرح‌های آزمایشی در علوم کشاورزی، مصطفی ولیزاده، محمد مقدم.
۲- طرح‌های آزمایشی درعلوم کشاورزی، عبدالله بصیری.
۳- طرح‌های آماری در کشاورزی، مقدم، رضایی.
زراعت
۱- زراعت نباتات صنعتی، خواجه‌پور، خدابنده.
۲- زراعت عمومی، خواجه‌پور.
۳- گیاهان زراعی، ‌هادی کریمی.
۴- اصول و مبانی زراعت، خواجه پور.
۵- زراعت در مناطق خشک، عوض کوچکی.
۶- زراعت، پورصالح، خدابنده.
۷- جنبه‌های فیزیولوژیکی زراعت دیم، تالیف گوپتا.
خاک شناسی
۱- مبانی خاک شناخت، حق نیا.
۲- خاک شناسی عمومی، محمودی.
اکولوژی
۱- بوم‌شناسی، میمندی‌نژاد.
۲- مبانی اکولوژی کشاورزی، عوض کوچکی.
زبان انگلیسی
۱- Agriculture I.
2- Agriculure II.
3- زبان عمومی تألیف آقای عسگری انتشارات کانون فراهنگی آموزش
۴- جزوات گرامری.

ژنتیک
۱- ژنتیک، اصول و مسائل، تألیف: ویلیام د. استنسفیلد ، ترجمه محمد صبور- حمیده غروی- انتشارات فاطمی
۲- مبانی ژنتیک، آساد.
۳- اصول ژنتیک، کاظمی.
۴-اصول ژنتیک- تألیف دکتر بهمن یزدی صمدی- دکتر بدرالدین ابراهیم سید طباطبایی- انتشارات دانشگاه تهران
اصلاح نباتات
۱- اصلاح گیاهان زراعی، ارزانی.
۲- اصلاح نباتات، اهدایی.
۳- اصلاح نباتات زراعی، یزدی صمدی و عبد میشانی.
۴-اصول اصلاح نباتات، تألیف دکتر محمد فارسی، دکتر عبدالرضا باقری- جهاد دانشگاهی مشهد
آمار و احتمالات
۱- مفاهیم آمار واحتمالات، عبدالمجید رضایی.
۲- مفاهیم کاربردی آمار و احتمالات، عبدالله زاده.
۳- مقدمه‌أی بر آمار و احتمالات، زالی- جعفری شبستری.
۴- آمار تجربی عمومی، اهدایی.
طرح آزمایشات
۱- طرح‌های آماری در پژوهش‌های کشاورزی، یزدی صمدی، رضایی، ولیزاده.
۲- طرح‌های آزمایشی در کشاورزی، ولی‌زاده، مقدم.
۳- طرح‌های آماری در علوم کشاورزی، عبدالله بصیری.
۴- طرح و تحلیل آزمایشات کشاورزی، آساد.

زبان عمومی: ۱- گرامر زبان عمومی کلیه رشته‌های کارشناسی ارشد، تألیف وحید عسگری، انتشارات: کانون فرهنگی آموزش. ۲- لغت: ۵۰۴ absolutely essntial words , TOFEL flash (vocabulary) 3- درک مطلب : TOFEL flash (Reading) ، -زبان انگلیسی عمومی ۲(درک مطلب)، انتشارات کانون فرهنگی آموزش
زبان انگلیسی
۱- - Agriculture I
2 - - Agriculture II
3- زبان عمومی تألیف آقای عسگری انتشارات کانون فراهنگی آموزش
۴- جزوات گرامری.
زراعت
۱- زراعت عمومی، خواجه‌پور.
۲- زراعت، پور صالح، خدابنده.
۳-زراعت در مناطق خشک – عوض کوچکی
۴- مبانی زراعت عمومی، تألیف دکتر داریوش مظاهری، ناصر مجنون حسینی


 
ماه‌گرفتگی یا خسوف
ساعت ۱٢:٠٦ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد
 

 

ماه‌گرفتگی یا خسوف پدیده‌ای است که به سبب عبور ماه از درون سایه زمین ایجاد می‌شود. در ما گرفتگی کامل قرص نقره ای ماه به تدریج تیره و تیره تر می‌شود و بدلیل شکست نور از درون جو زمین رنگ ماه به قرمز و یا زرد تبدیل می‌شود. در طول گرفتگی کامل منظره زیبایی در آسمان پدید می آید. ابرخفس اخترشناس یونان باستان با رصد ماه‌گرفتگی تلاش کرد که قطر و فاصله ماه تا زمین را محاسبه کند اما او میبایست برای این کار فاصله زمین و خورشید را بداند.خورشید به شکل قرص نورانی دیده می‌شود و به همین دلیل از تمام جهات به زمین می‌تابد. نتیجه این تابش این است که سایه‌ای در فضا ایجاد می‌شود. سایه زمین دو بخش دارد : بخش درونیف سایه تیره‌تر است. اگر ناظر در این بخش قرارگیرد، هیچ چیزی از خورشید نمی‌بیند . زمین به طور کامل جلوی نور خورشید را می‌گیرد. این بخش را اصطلاحاً تمام سایه می‌گویند. در هاله کم‌نورتر اطراف، بخشی از خورشید دیده می‌شود که آن را نیمسایه می‌نامند.

اندازه‌گیری مخروط سایه

در شروع کار توپ تنیسی را در نظر می‌گیریم. قطر توپ تنیس ۶.۵ سانتیمتر است و مدل خوبی برای زمین است. چون زمین جو دارد، حاشیه دایره تمام‌سایه شکل محوی دارد. توپ تنیس هم پوشش کرکی دارد و حاشیه تمام‌سایه‌اش محو است. در زمانی که خورشید ارتفاع کمی از افق دارد، توپ تنیس را در مقابل دیواری نگه‌دارید. دو بخش سایه توپ روی دیوار دیده می‌شود، و برعکس هرچه توپ از دیوار دورتر نگه‌داشته شود، تمام‌سایه‌اش کوچکتر می‌شود و هرچه به دیوار نزدیکتر شود تمام‌سایه‌اش بزرگتر دیده می‌شود. روش دیگر برای مشاهده این موضوع به صورت مستقیم است. در این روش شما باید از عینک شماره ۱۴ جوشکاری بهره ببرید. در این روش توپ را در جلوی نور خورشید قرار دهید و از پشت آن به خورشید بنگرید و فاصله مخروط را محاسبه کنید. با استفاده از هرکدام از روشهای گفته شده، میتوانید عامل دلتا ( ∆ ) را بدست آورید که از فرمول زیر محاسبه میشود.

قطر توپ / طول مخروط سایه = ∆

با اندازه‌گیری‌های انجام شده، مقدار متوسط دلتا برای توپ تنیس ۱۰۴ بدست می‌آید. با در نظر گرفتن فاصله متوسط زمین تا خورشید مقدار دلتا برای زمین ۱۰۸ محاسبه می‌شود. قطر متوسط زمین هم ۱۲۷۴۰ کیلومتر است. با این حساب اندازه مخروط سایه زمین ۱۳۷۵۹۲۰ کیلومتر است.

 

 

 

 

 

فاصله و قطر ماه

به طور تقریبی ماه در هر ساعت نیم درجه در آسمان به سمت شرق تغییر مکان می‌دهد. زمانی که ماه وارد سایه زمین می‌شود، با استفاده از دو روش می‌توان اندازه زاویه‌ای دایره تمام‌سایه را حساب کرد. اگر گرفتگی جزیی باشد، در هر ساعت طرحی از قرص ماه و بخش تیره شده آن را رسم کنید. بعد با توجه به قطر زاویه‌ای ماه در آسمان، در کنار خط کشی که ساعتهای رصدی را نشان می‌دهد، طرحهای را که رسم کرده‌اید پیاده کنید.

در این روش می‌توانید بخشی از دایره تمام‌سایه را که بوجود آمده مشاهده کنید و اندازه‌گیری قطر ماه میسر می‌شود. چند نکته را حتماً در طراحی رعایت کنید: اول اینکه اندازه دایره فرضی را که برای قطر ماه در نظر می‌گیرید، تغییر ندهید. دوم اینکه، توجه کنید که قطر ماه می‌باید معادل اندازه خطی یک ساعت در خط‌کش ساعتی باشد. روش دیگر که بهتر می‌توانید در آن عمل کنید و از دقت بالاتری برخوردار است، روش عکاسی میباشد. البته در این عکسها شما فقط مقداری از قطر تمام سایه را می‌بینید و به آسانی می‌توانید اندازه زاویه‌ای کل دایره را نسبت به قطر ماه اندازه بگیرید. البته با تعداد بیشتری از این عکسها مقدار دقت شما افزایش میابد.

حال به اصل ماجرا می‌رسیم. اینکه چگونه فاصله و قطر ماه را اندازه بگیریم. با فاصله گرفتن از زمین، قطر واقعی تمام سایه، با افزایش عامل f کاهش می یابد. اندازه f در قله مخروط سایه ” یک ” است. بر این اساس قطر زاویه‌ای تمام سایه را قبلاً بر حسب درجه محاسبه کرده‌ایم و اکنون آنرا بر حسب رادیان تبدیل کنید. D بنامید. اندازه قطر واقعی تمام‌سایه تقسیم بر فاصله ماه از زمین. یعنی :

پیشتر حاصل تقسیم ۱۲۷۴۰/۱۳۷۵۹۲۰ را دلتا ∆ در نظر گرفته بودیم. با این حساب معادله بالا به صورت زیر تغییر می‌یابد:

(۱ + (∆ * D )) / ۱ = f

مقدار دلتا که ۱۰۸ است. قطر زاویه‌ای تمام‌سایه (D) هم بر حسب رادیان مشخص است. از رابطه ۳ f را محاسبه کنید و فاصله ماه بر حسب کیلومتر برابر است با f * ۱۳۷۵۹۲۰ و برای محاسبه قطر واقعی ماه ابتدا تمام سایه را از رابطه ۱ بدست آورید. از طرفی نسبت قطر زاویه‌ای ماه به تمام‌سایه را هم از طریق رصد محاسبه کنید. اگر قطر واقعی تمام‌سایه را در این نسبت ضرب کنید، قطر واقعی ماه محاسبه می شود. امیدواریم این مقاله رصدی بتواند نیاز منجمان آماتور را تا حدودی بر طرف سازد. منتظر رصد های شما هستیم.

 


 
معرفی دانشگاه فردوسی مشهد
ساعت ۱٢:٠٢ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

دانشگاه فردوسی مشهد یکی از دانشگاه‌های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ایران است و در شهر مشهد قرار دارد.این دانشگاه از قدیمی‌ترین دانشگاه‌های ایران است که در سال ۱۳۲۸ تاسیس گردید.

این دانشگاه در زمان پهلوی از نظر علمی و آکادمیک زیر نظر دانشگاه جرجتاون آمریکا قرار داشت.

هم اکنون بیش از ۱۹۰۰۰ دانشجو در این دانشگاه با راهنمایی بیش از ۷۰۰ عضو هیئت علمی به تحصیل مشغولند. دانشکده های این دانشگاه عبارتند از : 

+.دانشکده ادبیات و علوم انسانی دکتر علی شریعتی

+.تربیت بدنی و علوم ورزشی

+.الهیات

+.دامپزشکی

+.علوم اداری و اقتصاد

+.علوم پایه

+.علوم تربیتی و روانشناسی

+.علوم ریاضی

+.کشاورزی

+.فنی و مهندسی

+.معماری و شهرسازی

+.منابع طبیعی و محیط زیست

+.هنر

+.آموزشکده شیروان

+.پژوهشکده علوم گیاهی

سازمان مرکزی

این سازمان محل کارمندان سازمانی حوزه ریاست دانشگاه و معاونین دانشگاه می‌باشد در ضمن محل دفتر نهاد نمایندگی مقام  رهبری نیز در سازمان مرکزی است.

دانشکده مهندسی

دانشکده مهندسی در مهر ۱۳۵۴با پذیرش ۳۰دانشجو در رشته برق و ۳۰دانشجو در رشته مکانیک فعالیت خود را آغاز کرد. این دانشکده هم اکنون دارای رشته‌های زیر است:

+.مهندسی برق

+.مهندسی شیمی

+.مهندسی صنایع

+.مهندسی عمران

مهندسی کامپیوتر

+.مهندسی مکانیک

+.مهندسی مواد

دانشکده علوم پایه

دانشکده علوم در سال ۱۳۴۰ تأسیس شد.پذیرش دانشجو در رشته ریاضی - فیزیک ازسال ۱۳۴۱ آغاز گردید. در سال ۱۳۴۴ رشته‌ریاضی - فیزیک منحل و رشته‌های ریاضی، فیزیک و شیمی با پذیرش ۵۰ دانشجو در هرگروه جایگزین آن شد. رشته‌های زمین‌شناسی وزیست‌شناسی در سال ۱۳۴۶ تاسیس گردیدند.رشته آمار که قبلاً با ریاضی مشترک بود در سال‌۱۳۶۷ به‌طور مستقل دانشجو پذیرفت. رشته‌کامپیوتر در سال ۱۳۶۸ از گروه ریاضی جدا شدو به صورت مستقل تشکیل و به دانشکده‌مهندسی منتقل گردید. طرح تأسیس دانشکده‌علوم ریاضی در سال ۱۳۷۵ به تصویب رسید واین دانشکده به‌طور رشته‌ای جداگانه در سال ۱۳۷۶شروع به فعالیت نمود. دانشکده علوم پایه در حال‌حاضردارای چهارگروه آموزشی زمین‌شناسی،شیمی، زیست‌شناسی و فیزیک است. تعداداعضای هیأت علمی این دانشکده بالغ بر ۸۸ نفر وتعداد کارکنان ۱۱۷ تن است. تعداد دانشجویان‌در حال حاضر (نیمسال اول ۸۷-۱۳۸۶) شامل :کارشناسی ۱۶۱۰ نفر، کارشناسی ارشد ۵۱۳ نفر، و دکتری‌۱۶۵ نفر است. 

 

 

دانشکده علوم اداری و اقتصادی

دانشکده علوم اداری و اقتصادی دانشگاه فردوسی مشهد در سال ۱۳۶۶ با هدف تأمین و تربیت نیروی انسانی متخصص کشور در زمینه‌های اقتصاد، مدیریت، حسابداری، حقوق و علوم سیاسی تأسیس شد. فعالیتهای آموزشی دانشکده از مهرماه سال ۱۳۶۷ با پذیرش‌۱۲۰ دانشجو در سه رشته کارشناسی: اقتصاد بازرگانی، حسابداری و مدیریت بازرگانی آغاز شد. درسالهای بعد به ترتیب رشته‌های کارشناسی حقوق، اقتصاد نظری و مدیریت دولتی به رشته‌های قبلی اضافه شدند. توسعه فعالیت‌های آموزشی، پژوهشی این دانشکده با تأسیس دوره‌های کارشناسی ارشد علوم اقتصادی و کارشناسی‌ارشد (معادل‌) توسعه اقتصادی و برنامه ریزی در سال ۷۳ ادامه یافت. ایجاد دوره روزانه کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی، دوره شبانه رشته‌های کارشناسی مدیریت بازرگانی و حقوق درسال‌های ۷۳و۷۴، کارشناسی اقتصاد بازرگانی در سال ۷۶ و علوم سیاسی در سال‌تحصیلی ۷۸موجبات گسترش بیشتر فعالیت‌های آموزشی این دانشکده را فراهم نمود. سپس کارشناسی ارشد حسابداری در سال ۸۳، کارشناسی ارشد حقوق (گرایش جزا و جرم شناسی) در سال ۸۵، کارشناسی ارشد علوم سیاسی در سال ۸۵ ، دکترای علوم اقتصادی وکارشناسی ارشد مدیریت صنعتی در سال ۸۶ وکارشناسی ارشد اقتصاد انرژی ودکترای مدیریت در دو گرایش رفتارسازمانی ومنابع انسانی در سال ۸۷ به دوره‌های تحصیلات تکمیلی دانشکده اضافه گردیدند. در حال حاضر تعداد ۲۱۰۰ نفردانشجوی دختر و پسر در دوره‌های کارشناسی (روزانه و شبانه‌)، کارشناسی ارشد و دکترا ی این دانشکده مشغول به‌تحصیل هستند.

در حال حاضر دانشگاه فردوسی مشهد دارای ۱۵۲۴۷ دانشجوی کارشناسی، ۴۲۱۹ دانشجوی کارشناسی ارشد، ۳۳۹ دانشجوی دکتری حرفه‌ای ،۸۸۵ دانشجوی دکتری تخصصی می‌باشد.


 
تعداد پذیرش دانشگاه ها درچند رشته فنی و مهندسی در کنکور ارشد ۸۸
ساعت ۱٢:٠٠ ‎ق.ظ روز ۱۳٩٠/٥/۳ : توسط : امیر , فرزاد

تعداد پذیرش دانشگاه ها درچند رشته فنی و مهندسی در کنکور ارشد ۸۸

ظرفیت رشته های فنی و مهندسی در کنکور کارشناسی ارشد ۸۸

ارشد عمران ( کد گروه ۱۲۶۴)

ارشد فناوری اطلاعات ( کد گروه ۱۲۷۶)

ارشد صنایع ( کد گروه ۱۲۵۹)

ظرفیت ارشد عمران در کنکور ۱۳۸۸

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش های عمران در کنکور ارشد ۸۸ : ۶۵۹ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش هایعمران در کنکور ارشد ۸۸ : ۲۸۵ نفر

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های عمران در کنکور ارشد ۸۸ : ۵۵۲ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های عمران در کنکور ارشد ۸۸ : ۲۹۹ نفر

مجموعه کل ظرفیت دانشگاه های غیرانتفاعی برای همه گرایش هایعمران در کنکور ارشد ۸۸ : ۳۰ نفر

مجموعه کل ظرفیت دانشگاه های بین الملل برای همه گرایش هایعمران در کنکور ارشد ۸۸ : ۳۵ نفر

کل پذیرش رشته مهندسی عمران در کنکور کارشناسی ارشد دولتی  ۸۸ : ۱۸۶۰ نفر


 

 

 

 

 

 

 

 

 

ظرفیت ارشد فناوری اطلاعات در کنکور ۱۳۸۸

 

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش های فناوری اطلاعات در کنکور ارشد ۸۸ : ۷۴ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش هایفناوری اطلاعات در کنکور ارشد ۸۸ : ۳۸ نفر

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های فناوری اطلاعات در کنکور ارشد ۸۸ : ۲۴ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های فناوری اطلاعات در کنکور ارشد ۸۸ : ۱۵ نفر

مجموعه کل ظرفیت دانشگاه های مجازی برای همه گرایش هایفناوری اطلاعات در کنکور ارشد ۸۸ : ۹۰ نفر

مجموعه کل ظرفیت دانشگاه های بین الملل برای همه گرایش هایفناوری اطلاعات در کنکور ارشد ۸۸ : ۸ نفر

کل پذیرش رشته مهندسی فناوری اطلاعات در کنکور کارشناسی ارشد دولتی  ۸۸ : ۲۴۹ نفر

ظرفیت ارشد صنایع در کنکور ۱۳۸۸

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش های صنایع در کنکور ارشد ۸۸ : ۱۴۰ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های تهران برای همه گرایش هایصنایع در کنکور ارشد ۸۸ : ۷۲ نفر

مجموعه کل ظرفیت روزانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های صنایع در کنکور ارشد ۸۸ : ۴۰ نفر

مجموعه کل ظرفیت شبانه دانشگاه های شهرستانها برای همه گرایش های صنایع در کنکور ارشد ۸۸ : ۱۶نفر

مجموعه کل ظرفیت دانشگاه های غیرانتفاعی برای همه گرایش هایصنایع در کنکور ارشد ۸۸ : ۶۰ نفر

مجموعه کل ظرفیت دانشگاه های پیام نور برای همه گرایش های صنایعدر کنکور ارشد ۸۸ : ۱۵ نفر

کل پذیرش رشته مهندسی صنایع در کنکور کارشناسی ارشد دولتی  ۸۸ :۳۴۳ نفر


منبع:شبانه.آی آر


 
معرفی دانشگاه تبریز
ساعت ۱۱:٥۸ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٠/٥/٢ : توسط : امیر , فرزاد

دانشگاه تبریز یکی از دانشگاه‌های دولتی وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری می‌باشد که در شهر تبریز واقع است. این دانشگاه شامل ۱۴ دانشکده است و در کل مشتمل بر ۲۹ قطب علمی و مجتمع آموزشی است. این دانشگاه که در سال ۱۳۲۵، توسط سید جعفر پیشه وری بنیان گذاشته شده است، امروزه به عنوان دومین موسسهٔ آموزشی (از لحاظ سابقه) و دهمین (از لحاظ رتبه‌بندی علمی) در بین دانشگاه‌های پیشرو ایران شناخته می‌شود و از بدو تأسیس خود همواره نقشی محوری در وقایع علمی، اجتماعی و فرهنگی ایران داشته‌است. دانشگاه تبریز همچنین به‌عنوان بزرگ‌ترین موسسهٔ دانشگاهی در شمال غرب کشور با پیشینهٔ آموزشی و تحقیقاتی ۶۰ ساله شناخته می‌شود.

پیشینه

ایدهٔ اولیهٔ تأسیس دانشگاه تبریز یک سال پس از خاتمهٔ جنگ جهانی دوم به‌وجود آمد و در خردادماه ۱۳۲۵ براثر تحولات سیاسی منطقه، دانشگاهی به‌نام «آذربایجان یونیورسیتی» (دانشگاه آذربایجان) تأسیس شد. دیری نپایید که موسسهٔ تأسیس‌شدهٔ جدید منحل شد و تمام فعالیت‌های آموزشی آن به‌علت برخی فعالیت‌های سیاسی پشت پرده در منطقه و پیامدهای ناشی از آن، به‌مدت چند ماه به‌حالت تعلیق درآمد. در دی‌ماه همان سال از سوی دانشگاه تهران دو تن از اساتید به‌نام‌های «مصطفی حبیبی» و «خان‌بابا بیاتی» مأموریت یافتند تا جهت راه‌اندازی دانشگاه در تبریز اقدام نمایند.

 

سرانجام این دانشگاه با پذیرش ۱۶۰ دانشجو در دو دانشکدهٔ پزشکی و ادبیات، تحت ریاست دکتر بیاتی، رسماً فعالیت آموزشی خود را آغاز نمود. مراسم گشایش دانشگاه که به‌عنوان یک واقعهٔ منحصربه‌فرد و بزرگ در تاریخ معاصر تبریز قلمداد می‌شود، به‌طور زنده از رادیوی محلی پخش شد و مردان و زنان آذربایجانی به آرزوی قلبی خود دست یافتند. این دانشگاه پیش از انقلاب اسلامی دانشگاه آذرآبادگان نام داشت.

 

با گذشت زمان دانشکده‌ها، آزمایشگاه‌ها، کارگاه‌ها و آموزشکده‌های آن به‌تدریج تأسیس شدند. پس از گذشت چند سال این دانشگاه به دو قسمت «دانشگاه تبریز» و «دانشگاه علوم پزشکی تبریز» تقسیم شد.

 

 

 

 

هیأت علمی

دانشگاه تبریز دارای ۴۸۰ عضو هیأت علمی است که ۲۵۸ نفر از آن‌ها دارای مدرک دکتری هستند. از این تعداد ۴۱ نفر پروفسور، ۱۵۱ نفر دانشیار، ۶۶ نفر استادیار و ۲۲۲ نفر مربی‌اند. همچنین ۸۵۷ نفر کادر اداری فعالیت‌های آکادمیک را پشتیبانی می‌کنند.

 

محوطه دانشگاه

محوطهٔ این دانشگاه در منطقه‌ای یک‌پارچه، سطحی معادل ۵۸۵ هکتار را دربر گرفته‌است. دانشگاه تبریز در ناحیهٔ شرقی شهر تبریز با چشم‌انداز زیبای کوه‌های شمالی شهر قرار گرفته‌است و از یک منطقهٔ سرسبز در جنوب خود برخوردار شده‌است که فضای مورد نیاز برای توسعهٔ دانشگاه در آینده را فراهم می‌سازند. مساحت تخصیص داده‌شده برای ساختمان‌ها و فضاهای آموزشی دانشگاه در حدود ۳۲۳٬۸۹۵ متر مربع می‌باشد.

 

 

 

 

دانشکده‌ها و موسسات

دانشکدهٔ علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه تبریز.

دانشکدهٔ فنی-مهندسی مکانیک

دانشکدهٔ فنی-مهندسی عمران

دانشکدهٔ فنی-مهندسی برق و کامپیوتر

دانشکدهٔ فنی-مهندسی بناب

آموزشکده فنی مرند

دانشکدهٔ فناوری‌های نوین

دانشکدهٔ فیزیک

دانشکدهٔ شیمی

دانشکدهٔ ریاضی

دانشکدهٔ علوم طبیعی

دانشکدهٔ کشاورزی

دانشکدهٔ علوم انسانی و اجتماعی

دانشکدهٔ ادبیات و زبان خارجی

دانشکدهٔ علوم تربیتی و روانشناسی

دانشکدهٔ دامپزشکی

آموزشکدهٔ کشاورزی اهر

پژوهشکدهٔ فیزیک کاربردی و ستاره شناسی

مرکز تحقیقات علوم پایه

موسسهٔ تحقیقاتی علوم انسانی و اسلامی

 

 

 

رشته‌های تحصیلی

برنامه‌ریزی شهری

جغرافیای طبیعی - اقلیم شناسی

حقوق قضایی

پژوهشگری علوم اجتماعی

تعاون و رفاه اجتماعی

تاریخ

جغرافیای طبیعی

مهندسی مواد: سرامیک - متالورژی صنعتی

مهندسی مکانیک: طراحی جامدات - حرارت و سیالات - ساخت و تولید

مهندسی صنایع : تکنولوژی صنعتی - تولید صنعتی - برنامه ریزی و تحلیل سیستم‌ها

مهندسی برق : الکترونیک - مخابرات - قدرت - کنترل

مهندسی عمران : عمران - راه - سازه - آب - خاک - نقشه برداری

مهندسی شیمی - پتروشیمی

ریاضی محض

ریاضی کاربردی

فیزیک هسته‌ای

فیزیک نظری و اخترفیزیک  جامد و الکترونیک  اتمی و مولکولی

آمار

علوم اقتصادی - اقتصاد بازرگانی - اقتصاد نظری

مهندسی کشاورزی : مکانیک ماشین‌های کشاورزی - اقتصاد کشاورزی - باغبانی - آب

علوم کامپیوتر

کتابداری

زمین شناسی

زیست شناسی

مهندسی فناوری اطلاعات

مهندسی معماری (کارشناسی) از سال ۸۸ ایجادشده است .


 
انتقال وبلاگ از بلاگفا به پرشین بلاگ
ساعت ۱۱:٢٦ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٠/٥/٢ : توسط : امیر , فرزاد

به دلیل امکانات کم و محدودیت های بلاگفا به زودی پرشین بلاگ منتقل می شویم.